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人教版六年级上第五单元第七课时《确定起跑线》导学单
课题 确定起跑线 单元 五 学科 数学 年级 六年级
知识目标 通过数学活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构,学会确定跑道起跑线的方法。结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 在主动参与数学活动的过程中,让学生切实体会到探索的乐趣,让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。
重点难点 重点:通过对跑道周长的计算,了解椭圆式田径场跑道的结构,能根据所学知识解决确定起跑线的问题。难点:综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题,探究起跑线的设置与哪些因素有关。
教学过程
知识链接 观看视频,说说你的发现。100米比赛运动员起跑情形。400米比赛运动员起跑情形。
合作探究 教材第80页问题:怎样确定起跑线?四人一个小组,学一学80、81页每没内容。算一算,填一填。填一填。1)终点相同,如果在同一起跑线上,外圈跑道的同学跑的距离( )!2)跑道一圈长度=( )+( )3)各条跑道直道的长度( ),只是圆形跑道的半径( )。 4)相邻跑道起跑线相差都 是“( )”。
自主尝试 400米跑步比赛,跑道宽1.5米,起跑线应一次提前多少米? 2、学校召开秋季运动会,体育组的老师们在操场上画跑道,最内圈跑道的弯道半径15米,每条跑道道宽0.8米,直道部分长为106米。最内圈的弯道部分全长多少米?第二圈弯道部分全长多少米?相邻两条跑道之间相差多少米?【方法宝典】相邻跑道起跑线相差都 是“跑道宽×2×π ”。
达标测试 解决下面的问题。1、小红和小丽参加了校运会的200米赛跑,她们被编在同一小组。小红第二道,小丽第五道,跑到宽为1.2米。小丽的起跑线要比小红的起跑线往前提多少米?(π=3.14,得数保留一位小数。)2、操场上有400米的跑道,已知道宽为1米。那么在这个跑道上进行4×100米接力,相邻起点的间距是多少米?3、跑道最内圈的弯道半径是36米,跑道的直道部分长为87米。则最内圈的跑道长约为多少米?4、甲乙二人分别从A、B处出发,沿半圆走到C、D处,他们走过的路程一样吗?相差多少米? 5、一条准跑道,全长400米,弯道内圈儿半径是36米,每条跑道宽1.2米,现有8条跑道。(1)若进行400米赛跑,第三道运动员的起跑线应比第一道运动员的起跑线提前多少米?(2)若进行800米赛跑,每名选手必须在自己的跑道上跑完全程,这样第8跑道运动员的起跑线应比第一跑道的起跑线提前多少米?
通过本节课的学习,你们有什么收获?相邻跑道起跑线相差都 是“跑道宽×2×π ”。
参考【答案】: 1、【解析】根据相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”。200米一个弯道,所以是跑道宽×π。第二道和第五道相差三个跑道所以结果再乘以3。【答案】:1.2×3.14×3≈11.3(米)2、解析】根据相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”计算。【答案】:1×3.14=3.14(米)3、【解析】根据跑道一圈长度=2条直道长度+1个圆的周长进行计算。【答案】:87×2+3.14×2×36=400.08(米)4、【解析】根据图意,根据相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π÷2”计算。【答案】:1.5×2×3.14×2=4.71(米) 5、(1)【解析】根据相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”。第三道和第一道之间两个道宽,所以再乘以2。【答案】:1.2×2×3.14×2≈15(米) (2)【解析】根据相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”。第八道和第一道之间7个道宽,所以再乘以(8-1)。【答案】:1.2×2×3.14×7=105(米)
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