五年级下册美术教案-第15课 我们的奥运 冀美版

冀教版五年级下册
第15课《我们的奥运》
课题名称:第十五课《我们的奥运》
教材版本:冀教版
年级册次:五年级下册
学习领域：综合·探索
课标分析：教师主导，以学生为主体，学生自主探究。
学情分析：
五年级学生已经具备了一定的审美能力、造型能力、色彩能力和动手能力，课外知识搜集也具备一定的经验，探索欲求知欲强，对于自己没有接触过的事物有强烈的好奇心。
教材分析：
作为“综合·探索”学习领域的课业，教科书呈现给我们的是将美术活动与社会活动结合起来，并融合造型，设计活动为一体的综合形式。
教学目标：
1、感受奥运精神，简单了解奥运小知识。
2、进行奥运会吉祥物的设计，逐渐形成设计意识。
3、通过北京奥运吉祥物的欣赏增强学生强烈的民族自豪感。?
教学重点：通过造型、色彩、寓意等方面进行奥运会吉祥物的设计，逐渐形成设计意识。
教学难点：设计有特点的吉祥物
课前准备：搜集相关设计知识及图片、铅笔、橡皮、纸......
1、导入
师：同学们，我们先来看一段视频，猜一猜它是哪个国际赛事呢？
【播放视频】
生：——————————
2、新授
1、简单了解奥运小知识
师：好，下面我们就一起走进《我们的奥运》
师：老师这里有几个问题，来考考大家对于奥运会了解有多少呢？
【课件出示问题：发源地、奥运之父、奥运精神、奥运会旗】
生：——————————
师：同学们真聪明！老师再考大家最后一个终极问题，你们知道这是什么日子吗？
【课件出示：2008.08.08】
生：——————————
师：就在这天，我们这个古老的华夏大地上，首次点燃了奥运圣火，这一年，我们成功举办了第29届奥运会。
在这次奥运会中，当我们再提到蓝、黄、黑、绿、红这五种颜色时，大家的脑海中不仅浮现出奥运五环，还有这五只可爱的奥运吉祥物——福娃（PPT出示）
师：他们分别叫——
生：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，代表“北京欢迎您”
2、分析“北京奥运吉祥物”福娃特点（造型、色彩）
师：他们可爱吗？快来描述一下你喜欢的福娃的样子吧！
生：——————————（造型、色彩等方面）
师：说的很全面！刚刚这几位从哪些方面来描述的呢？
生：造型、色彩、寓意等等
师：同学们总结的很全面，我们在分析吉祥物时可以通过造型、色彩这几个方面进行。
老师有一个疑问了，老师明明看见贝贝身上还有其他的颜色，可为什么你们说是蓝色的呢？
生：————————
师：所以说，我们在设计时，颜色应该注意有主有次。
3、吉祥物原型
师：下面，我们一起来做一个小游戏“连一连”——看看我们福娃的设计灵感源于什么呢？为什么要选择他们呢？
生：————————
师：他们都是代表奥运精神、奥运运动或者代表国家/地区特色动、植物等等，一般多以动物为主。（PPT）
师：在课前，老师让大家收集了一些奥运吉祥物，除了“福娃”之外，你们还知道哪些其它的以动物为原型的吉祥物吗？快和大家分享一下吧。
生：—————————
师：老师还知道一个，就是2016年里约奥运会的吉祥物——维尼修斯。（PPT出示）它是以什么为原型的呢？
生：猴子、猫、鸟
师：没错，都是巴西的代表动物，把猫的灵性，猴子的敏捷以及鸟儿的优雅结合到了一起，它设计时是运用了什么手法呢？
生：夸张、变形、拟人————————
4、吉祥物不同姿态
师：我们的吉祥物“维尼修斯”一直保持这一个造型，它都累了，下面，我们就一起来给“维尼修斯”运动一下！我们每个小组都有一个小信封，打开信封，我们就开始吧！我们跟随着音乐声，音乐停止前，我就完成哦。
（学生活动：小组内进行“维尼修斯”吉祥物的姿势改变）
师：谁来展示你们小组的“维尼修斯”呢？来看看他们在做什么动作呢？
生：————————
师：看！老师的这只“维尼修斯”现在好像是在做体操……
师：这是不是告诉我们，在设计时也可以让我们吉祥物，也可以变化不同的姿态。
师：我们都知道，2022年北京和张家口联合举办冬奥运，同学们一定想亲自设计一只吉祥物了，在课下老师已经让大家收集了一些相关的资料，我们就根据这些资料开始制作吧！
三、学生制作及教师指导
师：一会呀，我们召开一个吉祥物发布会，大家抓紧时间哦。
四、评价
学生自评设计作品，教师评价设计作品。
5、小结
今天我们用画笔感受了奥运精神，走进了奥运，在今后的学习、生活中我们应该发扬奥运精神，不轻言放弃。
下课！