五年级下册美术教案-第11课 纸箱版立体造型 冀美版

《纸箱板立体造型》教学设计
教材分析
瓦楞纸板对于小学生而言，并不陌生，因为在我们的日常生活中，大多数商品的包装都是用瓦楞纸板制成的。而当我们买回商品后，多数时候都会将它们随手丢弃。殊不知瓦楞纸板以其色彩质朴，纹理特殊，具有一定厚度以及方便塑形的特点，而成为美术创作的好材料。
本课的设计旨在让学生通过对瓦楞纸板的巧妙运用和加工，在创作过程中，使他们的手、脑、眼相互配合，不仅能激发学生学习美术的热情，还能够培养他们的设计热情和创新思维，提高其发现材料和运用材料的能力、进而培养学生“化腐朽为神奇”的能力。
学情分析
小学五年级的学生，是想象力和创造力非常丰富的时期，具备了一定的观察、分析、合作、探究的能力，在以往的美术学习中，学生也掌握了撕、刻、剪、贴等制作方法和创作技能，本课设计创新制作的材料是纸板箱，虽然纸板箱对于学生是很熟悉的材料，但学生对其内部结构也不十分了解，教师可在教学过程中适当引导，让学生创作出具有独特风格的艺术作品。
学习目标
1.
了解瓦楞纸的特点，能够利用瓦楞纸板创作出形态各异的立体作品。
2.
通过艺术实践活动，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，培养学生动手能力、想象力和创造力。
3.
通过用废弃纸板箱进行设计制作，引导学生感受不同材质的魅力，激发大胆实践和创新精神，培养认真细致的态度。
教学重点
了解瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造形的技法和多层瓦楞纸拼贴的方法。
教学难点
对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
教学具准备?
教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案，创可贴（备用）。
学具：课前布置收集好废纸、画笔、剪刀、小刀等。
教学方法
引导法、交流、示范，观察法、合作交流
教学过程
1、
激趣导入
播放瓦楞纸动画短片，让学生观察这部短片中的形象都是用什么材料做成的。（纸箱）
生活中许多商品都是用到了纸箱，当商品被使用后，纸箱的作用也基本完结，如果我们有意识的收集起来，变废为宝，不仅可以制作出好看的动画片，还可以制作漂亮的小摆设，既美化我们的环境又美化我们的心灵，不是很好吗？
出示纸箱板图片（又名：瓦楞纸）。看这些普通的纸板通过同学们的小手会有哪些奇妙的的变化（引出课题）
2、
课程新授
1.
同学们，生活中都有哪些商品的包装是瓦楞纸板制成的呢？（牛奶箱，快递盒，包装盒……）
2.
小组讨论瓦楞纸有什么特点呢？（小组派代表回答：条纹状的凹凸、正反面颜色相同、侧面有波浪状的花纹、可以顺着条纹弯折）大家非常棒！
3、
探究思考
如果想要把瓦楞纸变成装饰品，那么大家用什么样的方法造型呢?(撕、剪、卷、叠加)
4、
实践创新
欣赏优秀作品生活用品，小动物，车，飞机，生活饰品等。
下面请同学们充分展现自己的才能，创作出不一样的作品吧！
作业要求：1确定主题（生活用品，小动物，车，飞机，生活饰品）
2用剪刀和小刀时要注意安全
3可以自己制作也可以小组合作
5、
交流展评
组织学生将自己的作品摆到讲台上或教师周围进行展览，让学生相互观摩，交流学习，互相评定。
教师肯定造型准确，色彩较好的作品，帮助学生分析不足，如何修改。
6、
小结
我们要注意收集生活中的废旧物品，通过我们的设计制作，把他们变成装点我们生活的“宝”。
7、
板书设计
纸箱板立体造型
瓦楞纸特点：
制作方法：
有条纹状凹凸
撕
剪
卷
叠加
粘
插……
正反面颜色一致
顺着条纹弯折
侧边是波浪状花纹
教学反思
纸箱板立体造型属于设计.应用领域。在小学阶段使用各种材料进行工艺制作是重要的教学内容，在此类课的学习中，能使学生发现平常废弃物的使用价值，再巧妙的制作加工下，使其成为具有审美特征的艺术品，培养了学生的创造及审美能力和美术素质。
纸箱板具有其特有的材料特征，表面的牛皮纸的色彩，夹层中的多层瓦楞，如何恰当的使用这些特殊的材质、肌理，是本课的一个重点。在教学过程中，先给学生欣赏了一些优秀作品，在欣赏中，使学生能够明白制作的方法和技巧，从而激发学生的创造力。在作品的制作过程中，色彩的引入可以突出作品的特点，丰富作品效果，但如果过分依赖色彩，就会失去瓦楞纸的意义，所以在教学过程中展示了多张优秀作品，让学生分析如何改进表现方法从而提高纸箱板的纸味、瓦楞味！
在本课教学中，学生都能使用正确的方法制作，但在表现形象上的选择缺乏经验，以致有的学生在表现形象上过于复杂，这点在教学过程中缺乏渗透，材料的特殊性使造型手段中“撕”有难度，教学中没有给学生一种方便快捷的方法，以致学生需要更多的时间去完成作品。