统编版语文二年级上册 语文园地二 教案（2课时）

语文园地二
语文园地二安排了3个板块的内容。
“查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成。教材先安排一首含有学生不认识的字的儿歌，自然引出泡泡中的对话。接着借助“狐”字向学生介绍了部首查字法的具体步骤。在此基础上，设置了三道巩固题，训练有梯度，利于提醒学生把查字典的练习落实到阅读实践中去，引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
“日积月累”编排了3句格言警句，揭示处理人际关系的重要准则，说明生活中秩序、规则的重要性。
“我爱阅读”编排了一首表现农历时序的儿歌《十二月花名歌》，按照时间顺序写了正月到腊月十二个月中开花的花名和特点。
1．学习“部首查字法”，能熟练利用“部首查字法”查字。
2．利用“部首查字法”认识生字，熟读儿歌。
3．借助拼音，朗读和熟记名言警句，从中受到尊重他人、诚实守信、遵纪守法的教育，认识孔子和孟子两位大思想家。
4．借助拼音，自主、流利地朗读《十二月花名歌》，了解每个月开花的花名和特点，激发阅读兴趣。
教学重点
1．利用“部首查字法”认识生字。
2．朗读和熟记名言警句，认识孔子和孟子两位大思想家。
教学难点
能熟练利用“部首查字法”查生字；了解每个月开花的花名和特点。
1．部首查字法
借助开头的儿歌，导入新课，激发学生的求知欲，形成学习期待，引入“部首查字法”。再以“狐”为例，按照教材中的四步法，引导学生掌握“部首查字法”。其中，确定部首是关键步骤，教师可联系学生已有的学习经验，教给孩子一定的规律。
2．反复诵读
让学生借助拼音熟读语句。再结合生活实际，通过讲解等方式，帮助学生了解名言的含义，揭示道理。
3．自主阅读
以学生借助拼音自主阅读为主，采用多种朗读形式。对学生理解有难度的花开放的特点，可通过观看插图或补充图片资料，将朗读与认识花开放的特点相结合。
1．学生自备字典。
2．多媒体课件。
2课时
第一课时
1．学习“部首查字法”，能熟练利用“部首查字法”查生字。
2．利用“部首查字法”认识生字，熟读儿歌。
板块一　情境导入，激发兴趣
1．情境导入：一天，熊妈妈给熊宝宝读儿歌时发现有好多不认识的字，熊妈妈不知道该怎么办，你能帮帮熊妈妈想想办法吗？(多媒体展示教材中标记生字的儿歌内容)
2．学生讨论，举手发言，教师引导。
3．过渡：同学们，你们知道怎样用“部首查字法”查生字吗？(若是有学生会，可让学生给大家讲述步骤)这节课，我们一起学习“部首查字法”。(板书，齐读)
板块二　初学部首查字法
1．引导学生翻阅字典，了解字典的组成成分。(重点引导学生关注部首目录、检字表、字典正文)
2．教师说字典构成名称，学生翻找。(加深学生对字典的熟悉程度，利于学习“部首查字法”时，能快速高效的翻找)
3．跟着课本一起学习“部首查字法”。请学生数一数查课本“狐狸”的“狐”字的读音时，用了几个步骤，再依次学习各步骤。
(1)学生齐读“第一步”的内容。(数部首笔画时，可让学生一起用手比画)
要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
(2)男生齐读“第二步”的内容。读后，全班按此步骤翻阅字典。(同桌间互查，教师巡视，看学生是否真的掌握了翻页)
在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
(3)女生齐读“第三步”的内容。
按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
此处需重点强调“检字表”中的笔画是除去部首外的笔画数，这里是“瓜”的笔画数。
(4)教师读“第四步”，学生翻页。
按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
此处可指名学生回答“狐”的字音和字义，以检查学生翻页是否正确。
4．检验学习成果：请同学们用“部首查字法”查“语”字，同桌间互相检查，最后指名回答每个步骤，以确认学生是否掌握“部首查字法”的步骤。
在查字典的时候，每个步骤都可以用铅笔画出，以免看错页码。
板块三　巩固练习，探寻规律
1．请学生翻到课本26页，独立完成第一个练习题，比一比谁找得快！(举手回答，学生互相补充，教师点评)
2．请学生完成第二个练习题。(举手回答，学生互评是否正确，教师点评)
3．学生完成第三个练习题。(指名回答，展示正确答案)
4．让学生把这些生字的读音标注到25页的儿歌上去，齐读儿歌。
5．请学生尝试用自己的话帮熊妈妈将这首儿歌讲给熊宝宝听。(指名回答)
6．过渡：通过刚才完成三个习题的练习，同学们已经掌握了“部首查字法”，也知道确定部首是第一步，是最重要的一步。那么，有没有什么办法能又快又准地确定部首呢？(学生自由发言)
7．请学生回忆，字的结构有哪几类。(指名回答)
左右结构、上下结构、独体结构、半包围结构、全包围结构。
8．探寻部首规律。
(1)课件出示部分生字，让学生找找这些生字的部首。
狐　队　领　尖　病　园　毛　人
(2)总结规律。
引导学生总结规律：
独体字，查本身或起笔。
字两边，取上舍下，取左舍右。
字包围，舍中心，查外延。
形声字，查形旁，不能忘。
9．请学生用“部首查字法”在字典中找找自己的名字分别在第几页。
10．同桌互考，看谁查字典速度更快。
第二课时
1．借助拼音，朗读和熟记名言警句，从中受到尊重他人、诚实守信、遵纪守法的教育，认识孔子和孟子两位大思想家。
2．借助拼音，自主、流利地朗读《十二月花名歌》，了解每个月开花的花名和特点，激发阅读兴趣。
板块一　积累语句，品读寓意
1．请学生借助拼音，自由朗读“日积月累”。
2．指名学生朗读，教师相机正音。
3．全班齐读。
4．告知学生这三句话后面稍小的字表示前面语句的出处，也就是前两句话出自《论语》，最后一句话出自《孟子》。
5．学习第1句。
(1)教师范读第1句，学生同桌间合作，尝试理解这句话的意思，不理解的字词可用部首查字法查找。(指名回答，教师讲解总结)
欲：想要；勿：不要；施：施加。
自己不想要的事情也不要施加在别人身上。
(2)引导学生联系生活实际，说说如何做到“己所不欲，勿施于人”。
和朋友约好一起去图书馆，你不希望朋友迟到，那你自己也要按时到；你不希望别人欺负你，那你也不要欺负别人。
(3)学生再次齐读这句话。
6．学习第2句。
(1)男生齐读，注意发音要标准。女生认真听，思考这句话的含义。(指名回答)
(2)教师讲解这句话的含义并讲一个言而有信的故事，加深学生的理解。
语句含义：与朋友交往，要说到做到，言行合一。
言行合一的故事：商鞅为了让百姓相信他的变法条令是真的，在都城南门竖起一根三丈高的木头，并承诺谁能把木头扛到北门去，就可以得到黄金十两的赏赐。后来有个壮汉真的把木头扛到北门去了，商鞅履行承诺，当场赏他十两黄金。这就是商鞅言而有信的故事。
(3)请学生给大家分享自己言而有信的事例。
(4)学生齐读这句话。
7．学习最后一句。
(1)女生齐读，男生认真听并思考“规矩”的意思。(指名回答，教师讲解)
“规矩”原是画圆形和方形的两种工具，后来借指一定的标准、法则或习惯。
(2)教师讲解这句话的意思并联系生活实际举例说明，加深学生的理解。
含义：做任何事情都要有一定的规矩、规则，否则不能成功。
事例：我们过人行道时，要遵守“红灯停、绿灯行”的规则，才能保证我们的人身安全。
8．拓展补充：《孔子》《孟子》是两部经典著作。《孔子》是记录孔子及其弟子言行的著作。《孟子》是孟子及其弟子编写的著作。孔子和孟子是两位大思想家，同学们课下可以多读读这两本书。(可通过多媒体出示图片，加深学生印象)
9．学生自由朗读“日积月累”，并尝试背诵。(指名背诵)
10．总结：这节课通过学习“日积月累”，孔子告诉我们与朋友交往要互相尊重、言而有信；孟子告诉我们做所有事情都要遵守规则。
板块二　熟读成诵，积累常识
1．问题导入：同学们，你们有喜欢的花吗？你们能说说它们在哪个月盛开以及盛开的样子吗？(指名回答)看来同学们都有喜欢的花，而且种类繁多，但是有的同学不确定自己喜欢的花在哪个月盛开。其实，要想知道各种花卉盛开的季节、模样，不光是可以通过在日常生活中认真观察，还可以通过阅读各类资料书进行了解。因为我们现在已经学会了“部首查字法”，可以轻松解决不认识的字，也可以帮助我们理解语句意思。这节课我们一起读课本上“我爱阅读”的小短文——《十二月花名歌》(教师板书，师生齐读题目)，一起去看看儿歌中花儿盛开的模样吧！
2．请学生自由读儿歌，遇到不认识的字，查字典并把拼音标注在生字上。(学生自由读，教师巡视，相机个别指导)
3．让个别学生给大家说说他通过查字典解决字音、字义的字，从而强化学生对生字的把握。
4．解释“正月、冬月、腊月”的含义，并请学生讲讲题目的意思。(指名回答，教师讲解)
“正月”的“正”念一声，正月是农历第一个月份；冬月是农历十一月；腊月是农历一年的最后一个月，也就是十二月。
5．学生齐读儿歌，读后用铅笔圈画出儿歌中的花名。(指名回答)
6．请学生说说这些花盛开时的特点。(指名回答)
7．多媒体课件呈现花朵盛开的图片，并对应配以花名，再对学生难理解的几处语句进行讲解，让学生在识记花名的同时直观感知花朵盛开的样子。
(1)如何理解“菊花姿百态”。(指名回答，教师引导。可展示不同种类的菊花图片，让学生直观理解)
“姿百态”是说菊花盛开的样子丰富多彩，这是因为菊花的品类多样，每种品类的模样不一样。
(2)请学生说说如何理解“芙蓉正上妆”。(指名回答，教师讲解)
“正上妆”是因为芙蓉花初开时，白色或淡红色，后来慢慢变成深红色，体现了芙蓉花颜色的变化。“上妆”是人才有的活动，这里用来说芙蓉，是把芙蓉拟人化，运用了拟人的修辞手法。
(3)请学生给大家分享对“寒梅斗冰霜”的理解。(指名回答)
梅花在腊月盛开，腊月本是极其寒冷的时节，所以梅花要低于霜寒，这里用拟人的修辞手法，说“斗冰霜”，体现梅花不怕冷的形象。
8．请学生给大家说说自己最喜欢儿歌中的哪种花儿，为什么？(自由发言)
9．生活中还有很多含有知识的儿歌，今天老师给大家带来了一首写蔬菜的儿歌。请同学们听老师读一遍。(多媒体呈现儿歌内容，同时在学生不容易认出的蔬菜旁边加上对应的蔬菜图片，帮助学生了解蔬菜种类)
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
10．请学生分工合作，朗读儿歌，再次感受花的美。(如：女生读月份和花名，男生读花的特点)
1．部首查字法是学习的重难点。通过教师指导部首查字法的步骤，再让学生完成练习，让学生完全掌握部首查字法的步骤。通过引导学生发现规律，总结确定部首的技巧，让学生快速确定部首，利于学生未来的课外阅读。
2．日积月累是选自古文的语句，学生初读不容易理解。通过让学生多读并查字典等方法，初步感知句意，再通过联系生活实际或历史故事，让学生明白名言警句的深层含义。
3．我爱阅读的短文是讲述每个月盛开的一种花。生字多，正好让学生利用所学的“部首查字法”解决生字问题，再通过问题激趣和图文结合的方式，激发学生的学习积极性，拓宽学生的知识面。