五年级下册美术教案-3.8 不同物象的表面特征 岭南版

《不同物象的表面特征》教学设计
课题
不同物象的表面特征
课型
展示课
课时
1课时
对象
学习领域
造型·表现
教学目标
1、知识与技能：了解线条的知识，并能运用不同的线条画出不同物象的表面特征。2、过程与方法：在探究过程中分析细而尖的线、方直线、弯曲线等线条表现对象。3、情感、态度与价值观：培养善于观察、勇于探索的创新精神。
教学要点
重点：掌握不同的手绘线条，表现不同物象的表面特征。难点：学习如何组织不同的线条完成作品。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
教具准备：课本、课件、教案、彩色卡纸、板书、教具（金属、玻璃制品、水果、皮毛等）
学具准备：课本、绘画工具
为教学做准备。
课堂导入
1、游戏导入。⑴请学生上台触摸箱子里的物体，引导学生感受生活中常见物象的表面特征。⑵教师小结。2、展示课题：不同物象的表面特征。
1、由1个学生触摸两种物体，并描述其表面的特征和感受。2、学生了解课题。
1、结合生活体验，引起学生对观察物象的兴趣。2、明确学习内容。
课堂发展
1、引导学生研究箱子里物体的表面特征，并思考：用怎样的线条能够表现它们的表面特征？
2、教师引导学生汇报探究的结果。贴板书：粗糙、尖锐、柔软、光滑。3、提问：关于柔软、尖锐、粗糙、光滑的物体还有哪些？4、教师黑板上示范。5、展示画家作品。6、展示学生作品，引导学生思考并发表见解。7、布置作业，提出要求。
作业要求：组织不同的线条画出物象的表面特征。（教师播放背景音乐）8、教师巡视并辅导，进行过程性评价，及时指出问题，有必要时作简单示范。
1、学生分为6人一个小组，探究用什么线条表现物体。2分钟讨论，并填写表格。2、小组汇报探究结果，根据内容选择线条。
3、学生思考并回答生活当中还有哪些物体分别具有这四种特征。4、学生思考绘画方法，并观看教师示范。5、学生欣赏画家作品。6、学生欣赏与评述同龄学生作品。7、学生了解作业要求，选择自己喜欢的表现对象进行创作。8、学生发现问题并及时改正。
1、培养学生的小组合作能力与观察能力。
2、了解表现四种表面特征基本的线条。3、拓展学生思维，为接下来的创作做铺垫。4、通过示范，让学生了解美术技法上的难点。5、培养学生图像识读能力和评述能力，从中学习方法。6、通过课堂练习加深理解，检验学习成果。7、通过老师的及时引导，解决相应的问题。
展示与评价
1、组织学生展示作品，并粘贴于板上。
2、指导学生使用美术术语进行评价：
⑴你比较欣赏哪一幅作品？⑵你画的这个物体表面有什么特征？用什么线条表现？⑶师评。3、教师小结。
1、学生展示作品，互相欣赏同学的作品。2、在教师指导下进行评价，交流作业改进方法。⑴生生互评。
⑵学生自评。⑶聆听教师评价3、听教师小结。
通过展示，提高孩子们的信心。评价作品要注重学生创作思维和手法的赞赏和评价。
课堂延伸
布置学生课后留意观察大自然和生活中常见的物体的表面特征。
学生聆听并完成感兴趣的学习任务。
培养关注身边生活的能力。
作业要求
组织不同的线条画出物象的表面特征。
板书设计
不同物象的表面特征
柔软
示范区域
粗糙
尖锐
光滑
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