4.2 肺和呼吸 教学设计
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文档简介
《肺和呼吸》教案
教学目标：
1.
认识肺、咽喉、气管、支气管等人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进氧气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官。
2.
能通过实验验证吸进的是氧气，呼出的是大量二氧化碳。
3.
认识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。
教学重难点
重点
认识肺、咽喉、气管、支气管等人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进氧气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官。
难点
认识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。
教学准备：
澄清的石灰水、气球、软尺、人体呼吸器官图、烧杯、保鲜袋、多媒体课件。
教学过程：
1、
导入
师：
孩子们，今天我们先做个游戏，游戏的名字叫“你能憋多久”。游戏规则是用手捂住嘴巴和鼻子，屏住呼吸，看谁憋的时间长，如果吃不消了，就静静的坐下，老师给你们计时。（42秒出现）
（学生体验活动）
师：我们能一直这样憋下去吗？（不能）
在刚才憋气的过程中，你有什么样的感受呢？
如果长时间不呼吸，我们的身体一定受不了，可见，我们是离不开呼吸的。（板书：呼吸）
2、
认识人体呼吸器官及其作用
师：怎样才算呼吸一次？（一呼一吸）
师：像老师一样，伸出双手，放在胸前，深呼吸一次，有什么感觉？
（学生讨论）
师：知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？（肺）
（板书：肺）
那么这节课我们就一起来学习肺和呼吸
（板书
和）
（肺和呼吸）。
师：PPT出示人体的肺，并指着肺说：“这就是人体的肺，肺有左右两叶。”想想，除了肺，还有那些器官也参与了人体的呼吸？老师给每一个小组发了一张人体呼吸器官轮廓图，请你们在这张图上画出你们认为的呼吸器官并写出它们的名称。大家可以一边呼吸，一边感觉，合作完成。（5分10秒出现）
（学生交流，小组合作完成。）
师：哪个小组愿意带着你们填好的人体呼吸器官图，到前面来展示给大家看！
（可能会有学生将口腔作为呼吸器官。老师及时指出：虽然口腔也可以呼吸，但是用口腔呼吸是不卫生的，所以，鼻腔是呼吸器官，而口腔则不是。）
师：从图上可以看出，气体由鼻子吸入，通过咽喉、气管、支气管进入肺，再有肺、支气管、气管、咽喉、最后由鼻子呼出来。
师：老师这里还有一段人体呼吸的录像，大家想看吗？（课件）（12分43秒出现）
（学生观看）
师：那么你觉得在观看过程中，哪个呼吸器官最重要？
师：古人云，肺乃五脏之华盖。也就是说，肺是主要的呼吸器官之一。有了呼吸，其他的器官才能正常工作，生命才能得以延续。肺和呼吸的关系非常密切。
3、
探究吸进的和呼出的气体有何不同。
师：我们每时每刻都在呼吸，吸进和呼出的气体一样吗？（板书：吸进
呼出）
师：那么怎样证明我们吸进和呼出的气体是不一样的呢？今天我们就通过实验来证明一下，我们每个小组的桌子上都有一杯澄清的石灰水，那么我们要用它做什么呢？请看实验方法（课件）（15分38秒出现）
一：收集空气，倒入澄清的石灰水，摇晃一下，观察变化；
二：收集呼吸的气体，倒入澄清的石灰水，摇晃一下，观察变化。
并把实验结果填进给你们准备好的表格里。
（学生分组实验，教师巡视。）
实验结束，学生汇报实验结果。
师总结：通过实验，我们知道了呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。（板书：
富含氧气的空气
含有大量二氧化碳的废气）
我们已经认识了呼吸器官并了解了它们的作用，下面老师就考考你们，看看谁能把这些呼吸器官的作用点到相应的位置（课件出示呼吸器官）（22分27秒出现）
4、
测量肺活量。
肺是我们重要的呼吸器官，所以在我们体检的时候，医生会让我们测量肺活量，那么什么是肺活量呢？（课件）肺活量因人而异，有的人大，有的人小。下面我们来举行一场吹气球比赛，好吗？老师请每组选一名同学到前面来参加肺活量比赛，请看游戏规则（课件）（26分56秒出现）
（学生比赛，教师测量结果，公布比赛成绩。）
肺活量的大小与性别、年龄、身高、体重、胸围及体育锻炼等因素有关。我国正常男子的肺活量约为3500~4000ML,女子约为2500~3000ML。训练水平高的运动员可达到7000ML以上。
5、
怎样保护我们的呼吸器官
师：我们人活着，需要不停地呼吸。那么我们该如何保护好我们的呼吸器官呢？请你们结合平时的生活经验，小组交流
当学生说出不吸烟时，出示课件（吸烟者的肺和不吸烟者的肺的对比）
师：对比了吸烟者的肺和健康的肺，你发现了什么？（32分30秒出现）
师：我们的肺看似强大，但其实也很脆弱。有报道说，肺癌与吸烟关系密切，约80%的肺癌由吸烟引起。专家提醒市民要增强肺癌防范意识，远离香烟，这是预防肺癌最有效的手段，听喝这则报道，你有什么样的感想呢？
为了保护好我们的呼吸器官，除了不吸烟之外，老师还希望大家养成以下良好的生活习惯。（课件出示）（勤开窗户、及时注射预防呼吸道传染病的疫苗、扫地前洒水‘呼吸富含氧气的空气……）（35分45秒出现）
6、
拓展延伸
通过这一节课额学习，你有哪些收获呢？关于呼吸的问题还有很多，孩子们，你们课后可以继续研究。
板书设计：
肺和呼吸
吸进的
呼出的
氧气多
二氧化碳多
富含氧气的空气
含有大量二氧化碳的废气
教学目标：
1.
认识肺、咽喉、气管、支气管等人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进氧气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官。
2.
能通过实验验证吸进的是氧气，呼出的是大量二氧化碳。
3.
认识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。
教学重难点
重点
认识肺、咽喉、气管、支气管等人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进氧气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官。
难点
认识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。
教学准备：
澄清的石灰水、气球、软尺、人体呼吸器官图、烧杯、保鲜袋、多媒体课件。
教学过程：
1、
导入
师：
孩子们，今天我们先做个游戏，游戏的名字叫“你能憋多久”。游戏规则是用手捂住嘴巴和鼻子，屏住呼吸，看谁憋的时间长，如果吃不消了，就静静的坐下，老师给你们计时。（42秒出现）
（学生体验活动）
师：我们能一直这样憋下去吗？（不能）
在刚才憋气的过程中，你有什么样的感受呢？
如果长时间不呼吸，我们的身体一定受不了，可见，我们是离不开呼吸的。（板书：呼吸）
2、
认识人体呼吸器官及其作用
师：怎样才算呼吸一次？（一呼一吸）
师：像老师一样，伸出双手，放在胸前，深呼吸一次，有什么感觉？
（学生讨论）
师：知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？（肺）
（板书：肺）
那么这节课我们就一起来学习肺和呼吸
（板书
和）
（肺和呼吸）。
师：PPT出示人体的肺，并指着肺说：“这就是人体的肺，肺有左右两叶。”想想，除了肺，还有那些器官也参与了人体的呼吸？老师给每一个小组发了一张人体呼吸器官轮廓图，请你们在这张图上画出你们认为的呼吸器官并写出它们的名称。大家可以一边呼吸，一边感觉，合作完成。（5分10秒出现）
（学生交流，小组合作完成。）
师：哪个小组愿意带着你们填好的人体呼吸器官图，到前面来展示给大家看！
（可能会有学生将口腔作为呼吸器官。老师及时指出：虽然口腔也可以呼吸，但是用口腔呼吸是不卫生的，所以，鼻腔是呼吸器官，而口腔则不是。）
师：从图上可以看出，气体由鼻子吸入，通过咽喉、气管、支气管进入肺，再有肺、支气管、气管、咽喉、最后由鼻子呼出来。
师：老师这里还有一段人体呼吸的录像，大家想看吗？（课件）（12分43秒出现）
（学生观看）
师：那么你觉得在观看过程中，哪个呼吸器官最重要？
师：古人云，肺乃五脏之华盖。也就是说，肺是主要的呼吸器官之一。有了呼吸，其他的器官才能正常工作，生命才能得以延续。肺和呼吸的关系非常密切。
3、
探究吸进的和呼出的气体有何不同。
师：我们每时每刻都在呼吸，吸进和呼出的气体一样吗？（板书：吸进
呼出）
师：那么怎样证明我们吸进和呼出的气体是不一样的呢？今天我们就通过实验来证明一下，我们每个小组的桌子上都有一杯澄清的石灰水，那么我们要用它做什么呢？请看实验方法（课件）（15分38秒出现）
一：收集空气，倒入澄清的石灰水，摇晃一下，观察变化；
二：收集呼吸的气体，倒入澄清的石灰水，摇晃一下，观察变化。
并把实验结果填进给你们准备好的表格里。
（学生分组实验，教师巡视。）
实验结束，学生汇报实验结果。
师总结：通过实验，我们知道了呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。（板书：
富含氧气的空气
含有大量二氧化碳的废气）
我们已经认识了呼吸器官并了解了它们的作用，下面老师就考考你们，看看谁能把这些呼吸器官的作用点到相应的位置（课件出示呼吸器官）（22分27秒出现）
4、
测量肺活量。
肺是我们重要的呼吸器官，所以在我们体检的时候，医生会让我们测量肺活量，那么什么是肺活量呢？（课件）肺活量因人而异，有的人大，有的人小。下面我们来举行一场吹气球比赛，好吗？老师请每组选一名同学到前面来参加肺活量比赛，请看游戏规则（课件）（26分56秒出现）
（学生比赛，教师测量结果，公布比赛成绩。）
肺活量的大小与性别、年龄、身高、体重、胸围及体育锻炼等因素有关。我国正常男子的肺活量约为3500~4000ML,女子约为2500~3000ML。训练水平高的运动员可达到7000ML以上。
5、
怎样保护我们的呼吸器官
师：我们人活着，需要不停地呼吸。那么我们该如何保护好我们的呼吸器官呢？请你们结合平时的生活经验，小组交流
当学生说出不吸烟时，出示课件（吸烟者的肺和不吸烟者的肺的对比）
师：对比了吸烟者的肺和健康的肺，你发现了什么？（32分30秒出现）
师：我们的肺看似强大，但其实也很脆弱。有报道说，肺癌与吸烟关系密切，约80%的肺癌由吸烟引起。专家提醒市民要增强肺癌防范意识，远离香烟，这是预防肺癌最有效的手段，听喝这则报道，你有什么样的感想呢？
为了保护好我们的呼吸器官，除了不吸烟之外，老师还希望大家养成以下良好的生活习惯。（课件出示）（勤开窗户、及时注射预防呼吸道传染病的疫苗、扫地前洒水‘呼吸富含氧气的空气……）（35分45秒出现）
6、
拓展延伸
通过这一节课额学习，你有哪些收获呢？关于呼吸的问题还有很多，孩子们，你们课后可以继续研究。
板书设计：
肺和呼吸
吸进的
呼出的
氧气多
二氧化碳多
富含氧气的空气
含有大量二氧化碳的废气