５.3 能源 教学设计

课题
５.3能源
课时分配
教
学
目
标
1、知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用。
2、知道能源分为可再生性能源与不可再生性能源。
3、知道可再生性能源的重要性。
教
学
重
点
教
学
难
点
教
具
与
学
具
了解能源在日常生产、生活中应用的基本概况
知道可再生性能源的重要性。
图片资料
教
学
过
程
教
学
步
骤
教
师
活
动
学
生
活
动
一、导入新课
二、制定目标
三、合作学习
出示P57的图片。
请指出图片中的物品名称。这些物品都利用了哪些能量？
本节课来探究能源是如何分类的
思考作答
以小组为单位学习教材提供的资料
课
时
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设
计
教
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动
四、展示交流
（一）了解能源的来源
在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？
同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？
（二）了解能源的重要性
请学生阅读P58的资料，并思考你有什么启发？
矿物燃料所占比重相当大，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
学生讨论并汇报。
学生阅读资料
教
学
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程
教
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教
师
活
动
学
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活
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五、达标反馈
六、学教反思
七、拓展延伸
举例说明可再生能源与不可再生能源的概念
谈一谈你的收获
设计一个利用风能工作的方案
板
书
设
计
５.3能源
不可再生能源：煤炭、石油、天然气
能源
可再生能源：太阳能、风能、水能
教
学
反
思
课题
５.3能源
课时分配
2/2课时
教
学
目
标
１、能够制作或设计太阳能灶、小水轮、风能等模型装置。
2、知道不可再生性能源面临枯竭的危险。
教
学
重
点
教
学
难
点
教
具
与
学
具
能够制作或设计太阳能灶、小水轮、风能等模型装置。
做太阳能灶时将铝箔平整地贴在碗内壁
碗、铝箔、铁丝
教
学
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程
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活
动
导入新课
二、制定目标
三、合作学习
举例说明可再生能源和不可再生能源
本节课结合动手实践活动来感受可再生能源的特点
以小组为单位探究教材提供的资料
课
时
教
学
设
计
教
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程
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师
活
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动
四、展示交流
1、制作太阳能灶
把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔，将挂钩固定在上面，再将土豆块穿在钩上，将装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。
制作小水轮
（1）用4
个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。
（2）用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔。
（3）将两根牙签推进软木塞两端，装进瓶里。
（4）把瓶子安放在玻璃盘上
动手操作
动手操作
教
学
过
程
教
学
步
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教
师
活
动
学
生
活
动
五、达标反馈
六、学教反思
七、拓展延伸
说一说能量转换的实例
试着设计一种利用风能工作的模型装置
思考作答
谈一谈你的收获
板
书
设
计
５.3能源
太阳能
可再生性能源
教
学
反
思