５.2 能量的转换 教学设计

《能量的转换》教学设计
【教学内容】
苏教版六年级科学下册第五单元第2课
—《能量的转换》
【教学目标】
1、知道能量可以从一种形式转换成另一种形式。
2、能针对具体情境，说出什么形式的能转换成了另一种什么形式的能。
3、能自行设计能量转换的装置或小玩具。
4、懂得看似平常的事务里往往蕴藏着科学道理。
【教学重难点】
重点：知道一种形式的能量能够转换成另一种形式的能量。
难点：理解各种形式的能量之间是如何转换。
【教学准备】烧杯、三脚架、石棉垫、温度计、打火机、花生米、橡皮擦、线、扣子等。
【教学过程】：
一、情境导入
1、简要复习上节课的内容。（防止学生没有学习）
2、出示一粒花生米，提问：花生米在没有点燃之前储藏着什么能量？
3、学生尝试解释。
4、提问：点燃花生米后，能量有什么变化?
5、教师谈话揭示课题。（板书：课题）
二、实验探究
1、认识能量之间的转换（猜一猜）
(1)
教师按下教室开关，引导学生分析电能转换成光能的现象。
(2)
提问：打开电视机，什么能量转换成什么能量？
(3)
学生搓手，体验动能转换成热能和声能。
(4)
讨论：通过以上的观察，你发现能量有什么特点？
(5)
小结：能量可以从一种形式转换成另一种形式。
2、体验能量的转换。（做一做）
(1)
让学生猜一猜，一粒花生米的热能能使50毫升的水，温度升高多少？
(2)
出示实验器材及实验步骤。
（3）教师演示实验：用一粒花生米加热50毫升水。
(4)
提问：用花生米加热水是能量如何转换？
(5)
小结：燃烧花生米给水加热是化学能转换成光能和热能。
3、认识生活中能量的转换。（说一说）
（1）、出示教材56页能量转换插图（课件）
（2）、试着描述图中能量转换是如何进行的。
（3）、说说早晨起来到上学，都有哪些能量的转换。
（4）、小结：生活中随处可见能量转换
4、探究飞旋扣子的秘密。（玩一玩）
（1）、讲解飞旋的扣子的做法及玩法。
（2）、学生分组实验。
（3）、在学生玩过之后研讨，说说这里面的科学道理。
（4）、小玩具里也蕴藏着大道理啊！
三、巩固应用（画一画）
1、运用所学知识，以卡通画形式将你的能量转换过程画出来。
2、描述其中能量转换过程。
3、全课小结：学习了这节课后大家有什么收获？
板书设计：
2、
能量的转换
转换
一种形式的能量一一一一一一一→另一种形式的能量
燃烧花生米
化学能一一一一一一一→热能、光能
飞旋的扣子
动能一一一一一一一→势能