5.2 神经 教学设计

神经教学设计
教师
学生
五年
授课时间
课题
《神经》
课型
新授课
学
科
科学
教学目标
知识与技能
1．知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2．了解人体活动中的神经传导过程。
过程与方法
能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。
情感态度与价值观
1．对探索神经传递信息的秘密充满兴趣。2．乐意探究反应速度的差异和解释其原因。
重点
知道人进行各种活动时，神经的反射路线。
难点
能对人体进行不同活动时神经的传导路线进行合理解释。
方法
讲授法、实验法、讨论法
教具
多媒体课件、牙签、装小球的袋子等
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设愉快情境，激趣导入新课1.做快速记忆的小游戏2.揭示课题二、了解神经作用，理解神经组成1.谈话：神经的作用2.介绍传入神经和传出神经。三、认识神经中枢，活动体验功能1.介绍大脑的功能并举例。2.播放青蛙实验，了解脊髓的重要性。3.体验活动：膝跳反应，体验简单反射。四、探索神经分布，了解神经传导1.学生自主学习神经的分布。2.交流大脑和脊髓的协同工作。3.测试皮肤里神经的敏感性。4.小结：信息传递的基本过程。五、学生总结提升，拓展对神经认知1.巩固练习。2.以小组为单位，设计一个过程，写出相对应的信息传递过程。3.总结：通过今天的学习，你有哪些收获？
4.课后探究：橡皮从相同高度落下砸到手背和脚背时，你的反应是否一样？你有什么发现？
记忆游戏：1．记忆水果
2．记忆动物师生互动交流，感受神经的作用。学生思考回答学生体验信息传递的过程观看视频资料，学生尝试说出信息传递的过程学生阅读书中P57的内容学生实验了解神经分布是否均匀学生归纳小结小组合作学习学生自我内化
“良好的开端是成功的一半”，游戏永远是孩子的最爱。课始以游戏导入，引出研究主题，活跃课堂气氛，有效激发了学生探究的欲望。区分传入神经和传出神经。了解神经中枢的作用及其整个神经系统的工作过程，单纯的讲解很枯燥，学生很难理解。播放青蛙的实验视频，更直观，有助于学生对大脑、脊髓作用的认识。神经看不见、摸不着，将神经分布图做成课件呈现给学生，能使学生获得更形象、科学、完整、准确的认识。结合课堂实际，体验信息传递的过程。巩固新知。小组合作，发扬创新精神。让学生总结，加深记忆。留给学生课后思考的空间，启迪学生心智。
板书设计：神经传递信息神经中枢
分布全身大脑
接收信号→传入神经→
脊髓
→传出神经→作出反应