2.4 造房子 教学设计
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文档简介
造房子
一、教学内容
小学科学苏教版五年级下册第二单元第4课《造房子》第二课时P25。
二、教学目标
过程与方法?
1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。?
2、能够与组内同学密切合作，建设房子。?
?科学知识?
1、?知道设计在建筑中的重要作用。
2、知道房子的建造工序。
?情感态度与价值观?
1、喜欢参加创造发明活动。
?2、体会造房子的艰辛和快乐。?
3、体会绿色环保，节约资源的重要性。
科学技术与社会
1、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
三、教学重点与难点
重点：用牙签、萝卜块建造房子。
难点：设计房子。
四、教材分析：
本课综合运用前三课所学的知识和技能，通过造房子活动，给学生创造时间和空间，让学生在造房子的过程中，体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。
本课时为第二课时，教师创设比赛的情境，组织学生设计图纸、搭建房子，进而组织进行展评展议环节，最后结合家乡土楼的建筑特色，加深学生对建筑结构的了解，产生对家乡的归属感和自豪感。
五、学生分析
五年级的学生具有一定的绘画技能，对物体的立体结构也有一定的感知，同时掌握了一定的探究方法和动手能力，有自己的想法和创意。经过对本单元前三课的学习，知道了物体形状对物体承受力的影响，又经过搭高塔活动的实践，掌握了一定的“实战”经验，在老师的指导下能够较顺利地完成本课时的学习。
六、教学准备
课件、牙签、萝卜块、托盘、垃圾回收框、记录单
七、课时安排
本课为第二课时。
八、教学过程
一、情境导入：
1.谈话：同学们，美羊羊在课前给大家发来了一封语音邀请函，大家想不想听听喜羊羊说了什么？
（播放语音）
美羊羊：同学们，羊村的“造房子”大赛将在10分钟后开始，听说大家最近也在学习形状与结构这单元，所以我临时给大家发了这份邀请函，诚恳地邀请大家来参加我们的盛会，我们在赛场等待大家的到来。
二、赛前准备，了解赛事。
1.谈话：大家敢不敢接受美羊羊的邀请。
学生回答
2.谈话：那我们今天就来《造房子》！距离比赛只有10分钟，时间紧迫，我们必须尽快了解一下比赛规则。请看大屏幕。
比赛规则：
A
活动方式：小组合作
B
活动流程：
1.画设计图。
2.利用自选材料搭建房子。
C
材料：萝卜块、牙签
D
要求：
1.房屋大小能容纳指定的盒子。
2.房屋结实、美观。
3.造型独特、成本低。
活动时间：
设计图——5分钟
搭建房子——15分钟
3.提问：画设计图前要考虑哪些问题呢？
学生讨论。
4.谈话：是的，在画设计图前我们要考虑避暑防寒、抗风抗震、节约资源等问题（播放课件）。那么搭建房子是不是也有技巧呢？
学生讨论。
5.谈话：看来，同学们在搭建高塔的活动中已经积累了一定的经验，老师也稍微总结了一下，（播放课件）有以下几点：
a自下而上
b下重上轻
c合理分工
d团结合作
e增加三角形结构
6.谈话：最后老师给大家提了一些小要求。（播放课件）
温馨提示：
1.
活动过程中，请轻声细语；
2.分工合作，分配好任务。
3.画设计图前，先考虑房屋的层数和形状，如：圆形、环形、正方形、长方形……
4.搭建时先建地基后建框架，最后封顶。
5.活动结束后，及时整理桌面，计算实际材料。
三、小组参赛，实践体验
1.谈话：同学们，大家准备好了吗？有信心吗？那我们现在就联系美羊羊。
课件播放。
美羊羊：同学们好，很高兴看到大家的到来，我们的比赛已进入倒计时，我们一起加油！
主持人：尊敬的各位来宾和村民，我们的比赛现在开始。
第一关——我们会设计。请各组参赛选手拿出设计稿纸进行创作设计，时间为5分钟，请大家讨论时轻声细语。比赛开始。
（课件倒计时）
2.教师巡视、指导学生设计，拍摄学生的设计作品并上传。
3.谈话：同学们的设计已完成，我们来欣赏一下大家的作品。
学生提出建议。
4.谈话：好的设计是迈向成功的第一步，这一张张设计承载着大家的构思、努力和期待，老师期待实践环节大家的精彩表现。听，广播响起了。
主持人：现在进行比赛第二环节——搭建房子。请各组选手根据流程，利用材料进行搭建。搭建完毕，请及时整理桌面，并及时核算材料实际使用数量。活动时间15分钟，活动开始。
课件倒计时。
5.教师巡视、指导搭建。
学生活动。
四、展评展议
1.谈话：活动结束，请各组的小模特将你们的作品拿上讲台，我们将举行一场T台秀。
指导学生走秀。
2.谈话：同学们，你们喜欢哪个作品呢？好在哪？你有什么想法或建议？可以从结实、美观、成本、造型、等方面进行交流。
学生交流分享。
五、拓展学习，走进土楼
1.谈话：同学们的分享非常精彩，建议也很中肯，模型各有特色。其实我们福建有一种建筑物非常有名，被收录在《世界遗产名录》里，大家知道它叫什么吗？大家对土楼有哪些了解呢？
学生回答。
2.谈话：我们不妨通过一段视频来进一步认识土楼。
播放视频
3.提问：土楼的结构特征对你有什么启发吗？
学生讨论交流。
4.提问：听了同学们的交流，老师就纳闷了，既然土楼这么好，为什么我们不把所有的房子建成土楼？这个问题留给大家进行课后研究，下节课我们再来讨论。
六、我反思，我成长
1.提问：同学们，你们有什么收获？
学生回答。
2.提问：你对于自己和伙伴们今天的表现满意吗？你们小组有什么优点、优势，有哪些需要改进？
学生交流。
3.谈话：同学们进行了深刻的反思，有收获的同时也意识到自己的不足，而今天的课也进入了尾声，感谢大家的配合，我们下节课见，下课。
九、板书设计
造房子
画设计图
建地基后建框架，最后封顶
核算搭建用料
十、教学反思：
本课以创设美羊羊邀请大家参加羊村的造房子大赛为主线，积极调动学生的学习热情。在设计环节，由于难度比较大，所以教师要加强指导，可引导学生考虑房子大小、形状、层数等问题，并在展示环节组织其他小组给予一定的建议。在搭建环节也有相当大的难度，教师要加强指导，并保证足够的时间，让学生在反复试验中积累经验，建造出比较合理、美观的房子。之后的作品展评展议环节，我以小模特走秀的方式，让大家欣赏各组作品，交流、分享，引导学生学会正确评价他人。在学生对房屋结构有更进一步认识的基础上，引导学生了解、思考土楼的历史及结构特点，增强对家乡的热爱和自豪感。最后的自我反思中，及时引导学生正确评价自己，了解自己和组员今后学习和改进的方向。
房屋设计图
年
班
第
组
材料
萝卜块（块）
牙签（根）
估算用料
实际用料
设计建议：
1.画设计图前，先考虑房屋的层数和形状；
2.及时考虑选用哪些材料，估算用料。
一、教学内容
小学科学苏教版五年级下册第二单元第4课《造房子》第二课时P25。
二、教学目标
过程与方法?
1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。?
2、能够与组内同学密切合作，建设房子。?
?科学知识?
1、?知道设计在建筑中的重要作用。
2、知道房子的建造工序。
?情感态度与价值观?
1、喜欢参加创造发明活动。
?2、体会造房子的艰辛和快乐。?
3、体会绿色环保，节约资源的重要性。
科学技术与社会
1、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
三、教学重点与难点
重点：用牙签、萝卜块建造房子。
难点：设计房子。
四、教材分析：
本课综合运用前三课所学的知识和技能，通过造房子活动，给学生创造时间和空间，让学生在造房子的过程中，体会创造的快乐和搞科学的艰辛，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作的意识。
本课时为第二课时，教师创设比赛的情境，组织学生设计图纸、搭建房子，进而组织进行展评展议环节，最后结合家乡土楼的建筑特色，加深学生对建筑结构的了解，产生对家乡的归属感和自豪感。
五、学生分析
五年级的学生具有一定的绘画技能，对物体的立体结构也有一定的感知，同时掌握了一定的探究方法和动手能力，有自己的想法和创意。经过对本单元前三课的学习，知道了物体形状对物体承受力的影响，又经过搭高塔活动的实践，掌握了一定的“实战”经验，在老师的指导下能够较顺利地完成本课时的学习。
六、教学准备
课件、牙签、萝卜块、托盘、垃圾回收框、记录单
七、课时安排
本课为第二课时。
八、教学过程
一、情境导入：
1.谈话：同学们，美羊羊在课前给大家发来了一封语音邀请函，大家想不想听听喜羊羊说了什么？
（播放语音）
美羊羊：同学们，羊村的“造房子”大赛将在10分钟后开始，听说大家最近也在学习形状与结构这单元，所以我临时给大家发了这份邀请函，诚恳地邀请大家来参加我们的盛会，我们在赛场等待大家的到来。
二、赛前准备，了解赛事。
1.谈话：大家敢不敢接受美羊羊的邀请。
学生回答
2.谈话：那我们今天就来《造房子》！距离比赛只有10分钟，时间紧迫，我们必须尽快了解一下比赛规则。请看大屏幕。
比赛规则：
A
活动方式：小组合作
B
活动流程：
1.画设计图。
2.利用自选材料搭建房子。
C
材料：萝卜块、牙签
D
要求：
1.房屋大小能容纳指定的盒子。
2.房屋结实、美观。
3.造型独特、成本低。
活动时间：
设计图——5分钟
搭建房子——15分钟
3.提问：画设计图前要考虑哪些问题呢？
学生讨论。
4.谈话：是的，在画设计图前我们要考虑避暑防寒、抗风抗震、节约资源等问题（播放课件）。那么搭建房子是不是也有技巧呢？
学生讨论。
5.谈话：看来，同学们在搭建高塔的活动中已经积累了一定的经验，老师也稍微总结了一下，（播放课件）有以下几点：
a自下而上
b下重上轻
c合理分工
d团结合作
e增加三角形结构
6.谈话：最后老师给大家提了一些小要求。（播放课件）
温馨提示：
1.
活动过程中，请轻声细语；
2.分工合作，分配好任务。
3.画设计图前，先考虑房屋的层数和形状，如：圆形、环形、正方形、长方形……
4.搭建时先建地基后建框架，最后封顶。
5.活动结束后，及时整理桌面，计算实际材料。
三、小组参赛，实践体验
1.谈话：同学们，大家准备好了吗？有信心吗？那我们现在就联系美羊羊。
课件播放。
美羊羊：同学们好，很高兴看到大家的到来，我们的比赛已进入倒计时，我们一起加油！
主持人：尊敬的各位来宾和村民，我们的比赛现在开始。
第一关——我们会设计。请各组参赛选手拿出设计稿纸进行创作设计，时间为5分钟，请大家讨论时轻声细语。比赛开始。
（课件倒计时）
2.教师巡视、指导学生设计，拍摄学生的设计作品并上传。
3.谈话：同学们的设计已完成，我们来欣赏一下大家的作品。
学生提出建议。
4.谈话：好的设计是迈向成功的第一步，这一张张设计承载着大家的构思、努力和期待，老师期待实践环节大家的精彩表现。听，广播响起了。
主持人：现在进行比赛第二环节——搭建房子。请各组选手根据流程，利用材料进行搭建。搭建完毕，请及时整理桌面，并及时核算材料实际使用数量。活动时间15分钟，活动开始。
课件倒计时。
5.教师巡视、指导搭建。
学生活动。
四、展评展议
1.谈话：活动结束，请各组的小模特将你们的作品拿上讲台，我们将举行一场T台秀。
指导学生走秀。
2.谈话：同学们，你们喜欢哪个作品呢？好在哪？你有什么想法或建议？可以从结实、美观、成本、造型、等方面进行交流。
学生交流分享。
五、拓展学习，走进土楼
1.谈话：同学们的分享非常精彩，建议也很中肯，模型各有特色。其实我们福建有一种建筑物非常有名，被收录在《世界遗产名录》里，大家知道它叫什么吗？大家对土楼有哪些了解呢？
学生回答。
2.谈话：我们不妨通过一段视频来进一步认识土楼。
播放视频
3.提问：土楼的结构特征对你有什么启发吗？
学生讨论交流。
4.提问：听了同学们的交流，老师就纳闷了，既然土楼这么好，为什么我们不把所有的房子建成土楼？这个问题留给大家进行课后研究，下节课我们再来讨论。
六、我反思，我成长
1.提问：同学们，你们有什么收获？
学生回答。
2.提问：你对于自己和伙伴们今天的表现满意吗？你们小组有什么优点、优势，有哪些需要改进？
学生交流。
3.谈话：同学们进行了深刻的反思，有收获的同时也意识到自己的不足，而今天的课也进入了尾声，感谢大家的配合，我们下节课见，下课。
九、板书设计
造房子
画设计图
建地基后建框架，最后封顶
核算搭建用料
十、教学反思：
本课以创设美羊羊邀请大家参加羊村的造房子大赛为主线，积极调动学生的学习热情。在设计环节，由于难度比较大，所以教师要加强指导，可引导学生考虑房子大小、形状、层数等问题，并在展示环节组织其他小组给予一定的建议。在搭建环节也有相当大的难度，教师要加强指导，并保证足够的时间，让学生在反复试验中积累经验，建造出比较合理、美观的房子。之后的作品展评展议环节，我以小模特走秀的方式，让大家欣赏各组作品，交流、分享，引导学生学会正确评价他人。在学生对房屋结构有更进一步认识的基础上，引导学生了解、思考土楼的历史及结构特点，增强对家乡的热爱和自豪感。最后的自我反思中，及时引导学生正确评价自己，了解自己和组员今后学习和改进的方向。
房屋设计图
年
班
第
组
材料
萝卜块（块）
牙签（根）
估算用料
实际用料
设计建议：
1.画设计图前，先考虑房屋的层数和形状；
2.及时考虑选用哪些材料，估算用料。