1.3 人生之旅 教学设计
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文档简介
《人生之旅》教学设计
教学目标：1.能够有一句地自行划分人的生命周期。
2.知道可以将人的一生分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期
3.体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾。
教学要点：重点：知道人的一生大致可以划分为几个时期。
难点：能够有依据地自行划分人的一生。
教学过程：
师：上节课我们学习了人生中的一个关键时期——青春期，知道了青春期是由儿童向成年人过渡的时期。今天我们来进一步学习人生的整个时期：第三课
人生之旅。（板书课题）
师：老师先给大家讲一个古希腊的神话故事，故事的名字叫做：斯芬克司之谜。斯芬克司是古希腊神话中的一个这样的长着狮子躯干、女人头面的有翼怪兽，因为庇比斯城的人得罪了天神宙斯，宙斯非常生气，于是天后赫拉就在城外的峭崖上降下了一个怪兽，向路过的庇比斯城人提一个问题：哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？答对的可以活命，否则就会被怪兽吃掉，结果所有的庇比斯城的人都没能回答上来，于是都被怪兽吃掉了。后来是一位聪明、勇敢的王子猜出了谜底。老师想先问一下同学们，谁知道谜底是什么？
生：人。
师：你能具体说一说依据吗？
生回答。
师：这名同学回答的对不对呢？我们接着往下听，王子说：“
这是人啊。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的中午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此柱了拐杖，作为第三只脚。”
师：故事讲完了，刚才这名同学回答得非常好。那么老师有一个问题想问，在斯芬克司之谜中，将人的一生划分为几个阶段？分别是什么呢？
生：幼年、成年、老年
师：没错，可以划分为幼年、成年、老年。（板书：幼年、成年、老年）
师：人的一生很漫长，除了可以像斯芬克司之谜这样划分为三个阶段，还可不可以划分的更详细一点，比如四个阶段、五个阶段、六个阶段甚至更多呢？当然可以。那么下面请同学们以小组的形式进行讨论：人的一生还可以怎样划分？你能给你划分的各个阶段起个名字吗？然后完成下面的记录单，得出你们小组的结论。现在开始。
生讨论，师巡视指导
生汇报（同学汇报的时候，其他同学思考他划分的对不对，认为不对的可以举手进行纠正）
师：大家划分出这么多种，关于人生的划分，我们习惯上划分为七个阶段，并用四字成语概括：胎儿期（十月怀胎）、婴幼儿期（牙牙学语）、学龄期（勤奋求学）、青春期（生长迅速）、青年期（努力工作）、成年期（抚育后代）、老年期（颐养天年）。
师：下面看一张图片，谁能告诉我他是谁？
生：爱因斯坦
师：谁能给大家介绍介绍爱因斯坦？
生：爱因斯坦创立了相对论
（PPT出示爱因斯坦简介）
师：这是爱因斯坦在不同时期拍的照片，分别是什么时期？
生：幼年、成年、老年或者学龄期、青年、老年
师：这是2014年春晚出现的一对父女的照片，说一说分别是女儿的什么时期？
生回答
师：我们看到女儿从幼年到成年，身高在不断增长，甚至比她的父亲还要高，那么你们想不想知道自己长大后的身高？
生：想
师：下面就预测一下自己长大后的身高
大家把书翻到第8页，书中列举了三种预测身高的方法，谁来说一下那三种？
生：根据父母身高、根据自己身高、根据自己现在的脚长。
师：预测时注意几点：第一种方法计算时要注意原始数据要以厘米为单位，比如165（cm），第二种和第三种方法需要查表，表格在81页和82页，查表时年龄要用周岁，最后选一种你认为最可靠的方法进行计算，现在开始。
生预测，师巡视指导
生汇报（说明用什么方法，具体原始数据，预测结果）
师：刚才同学们预测的身高并不是绝对的，因为还受后天的生活环境、锻炼和营养的影响，所以我们只有积极地生活，才能长得更好。
师：我们从出生到成长到成熟一定离不开父母的照顾，下面看一段视频，视频过后谈一谈感受
生谈感受
师：视频中我们看到孩子一天长大，父母却渐渐的老去了，那么父母老了，我们应该怎样照顾他们？
生回答
师：从同学们的回答当中，我体会到了大家对父母的爱。其实，我们每个人的一生当中都会经历老年期，所以我们不光要照顾自己的父母，在外面看到别的老人需要帮助时，也要及时伸出援手，帮助他们。
师：通过今天的学习我们不光学习到了人生的划分，还深刻的感受到父母对我们的照顾，也感受到了我们有照顾父母的责任，学习了今天这节课老师希望在座的每名同学都能够尊老爱幼，把尊老爱幼落实到行动上。大家能不能做到？
生：能。
师：今天的课就上到这，下课。
教学目标：1.能够有一句地自行划分人的生命周期。
2.知道可以将人的一生分为幼年期、青春发育期、成年期和老年期
3.体会到人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾。
教学要点：重点：知道人的一生大致可以划分为几个时期。
难点：能够有依据地自行划分人的一生。
教学过程：
师：上节课我们学习了人生中的一个关键时期——青春期，知道了青春期是由儿童向成年人过渡的时期。今天我们来进一步学习人生的整个时期：第三课
人生之旅。（板书课题）
师：老师先给大家讲一个古希腊的神话故事，故事的名字叫做：斯芬克司之谜。斯芬克司是古希腊神话中的一个这样的长着狮子躯干、女人头面的有翼怪兽，因为庇比斯城的人得罪了天神宙斯，宙斯非常生气，于是天后赫拉就在城外的峭崖上降下了一个怪兽，向路过的庇比斯城人提一个问题：哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？答对的可以活命，否则就会被怪兽吃掉，结果所有的庇比斯城的人都没能回答上来，于是都被怪兽吃掉了。后来是一位聪明、勇敢的王子猜出了谜底。老师想先问一下同学们，谁知道谜底是什么？
生：人。
师：你能具体说一说依据吗？
生回答。
师：这名同学回答的对不对呢？我们接着往下听，王子说：“
这是人啊。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的中午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此柱了拐杖，作为第三只脚。”
师：故事讲完了，刚才这名同学回答得非常好。那么老师有一个问题想问，在斯芬克司之谜中，将人的一生划分为几个阶段？分别是什么呢？
生：幼年、成年、老年
师：没错，可以划分为幼年、成年、老年。（板书：幼年、成年、老年）
师：人的一生很漫长，除了可以像斯芬克司之谜这样划分为三个阶段，还可不可以划分的更详细一点，比如四个阶段、五个阶段、六个阶段甚至更多呢？当然可以。那么下面请同学们以小组的形式进行讨论：人的一生还可以怎样划分？你能给你划分的各个阶段起个名字吗？然后完成下面的记录单，得出你们小组的结论。现在开始。
生讨论，师巡视指导
生汇报（同学汇报的时候，其他同学思考他划分的对不对，认为不对的可以举手进行纠正）
师：大家划分出这么多种，关于人生的划分，我们习惯上划分为七个阶段，并用四字成语概括：胎儿期（十月怀胎）、婴幼儿期（牙牙学语）、学龄期（勤奋求学）、青春期（生长迅速）、青年期（努力工作）、成年期（抚育后代）、老年期（颐养天年）。
师：下面看一张图片，谁能告诉我他是谁？
生：爱因斯坦
师：谁能给大家介绍介绍爱因斯坦？
生：爱因斯坦创立了相对论
（PPT出示爱因斯坦简介）
师：这是爱因斯坦在不同时期拍的照片，分别是什么时期？
生：幼年、成年、老年或者学龄期、青年、老年
师：这是2014年春晚出现的一对父女的照片，说一说分别是女儿的什么时期？
生回答
师：我们看到女儿从幼年到成年，身高在不断增长，甚至比她的父亲还要高，那么你们想不想知道自己长大后的身高？
生：想
师：下面就预测一下自己长大后的身高
大家把书翻到第8页，书中列举了三种预测身高的方法，谁来说一下那三种？
生：根据父母身高、根据自己身高、根据自己现在的脚长。
师：预测时注意几点：第一种方法计算时要注意原始数据要以厘米为单位，比如165（cm），第二种和第三种方法需要查表，表格在81页和82页，查表时年龄要用周岁，最后选一种你认为最可靠的方法进行计算，现在开始。
生预测，师巡视指导
生汇报（说明用什么方法，具体原始数据，预测结果）
师：刚才同学们预测的身高并不是绝对的，因为还受后天的生活环境、锻炼和营养的影响，所以我们只有积极地生活，才能长得更好。
师：我们从出生到成长到成熟一定离不开父母的照顾，下面看一段视频，视频过后谈一谈感受
生谈感受
师：视频中我们看到孩子一天长大，父母却渐渐的老去了，那么父母老了，我们应该怎样照顾他们？
生回答
师：从同学们的回答当中，我体会到了大家对父母的爱。其实，我们每个人的一生当中都会经历老年期，所以我们不光要照顾自己的父母，在外面看到别的老人需要帮助时，也要及时伸出援手，帮助他们。
师：通过今天的学习我们不光学习到了人生的划分，还深刻的感受到父母对我们的照顾，也感受到了我们有照顾父母的责任，学习了今天这节课老师希望在座的每名同学都能够尊老爱幼，把尊老爱幼落实到行动上。大家能不能做到？
生：能。
师：今天的课就上到这，下课。