4.3 看星座 教学设计
图片预览
文档简介
苏教版《科学》六年级上册第四单元
看星座
【预期学习结果】：
知道什么是恒星，什么是星座。
知道银河系的概况。
认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。
【教学重点与难点】：
重点：利用信息技术看夜空，认星座。
难点：利用北斗七星找北极星。
【教学准备】：
平板电脑、纸杯、锥子、笔、手电筒等。
【教学过程】：
情境导入：
老师想带大家去一个非常有意思的地方，大家跟我去看看吧！
VR展示：紫金山天文台。（简要介绍浑仪、天球仪、600毫米反射望远镜）
今天就让我们一起走近星空，揭秘星座的故事。（板书：看星座）
新课讲授：
㈠认识银河、恒星
出示星图：你知道这幅图中蕴含的神话故事吗？
学生回答。
2、介绍银河系、恒星：牛郎织女的传说，是古人对星空的美好想象。这条白茫茫的亮带叫做“银河”，这些宛如白色粉末的小光点，其实都是巨大的恒星，像我们熟悉的太阳一样，是炽热的、巨大的发光气体球。银河就是由许多恒星构成的。（板书：一、恒星）
㈡认识星座
1、介绍星座：这些恒星离我们太远，才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。为了方便认识它们，人们在星空中选择邻近的、最亮、最有特点的恒星，组成了一些有特色的图形，称为星座。（板书：二、星座）
学生活动一：连一连，创建星座
1、在天空中选择几颗特别的星星，将它们连接起来，组成一个图形，为它起一个有趣的名字。
2、介绍星座的由来：直到1930年，国际天文学联合会用精确的边界把天空分为88个正式的星座，配以古希腊神话故事。（板书：88个）我们刚才看到的牛郎星和织女星，就属于天鹰座和天琴座。
3、生活中最常提到的是十二星座，和生日有关。你知道自己的星座吗？
学生活动二：看一看，发现星座
活动要求：
⑴阅读图片资料，按自己的公历出生日期，查出自己的星座。
⑵打开平板App“Star
Walk”，尝试在星空中找到自己的星座。（注意观察星座的位置、亮度）
⑶在V校上分享。
4、学生分享交流。
过渡：古往今来，人们尝试用各种办法留住星空的美丽。梵高笔下的星空广为人知，你知道这幅名画好在哪里？（梵高生动描绘了充满运动和变化的星空。）
播放视频：《太空拍摄星空运行》
介绍北斗七星：斗转星移，是由于地球和太阳的相对位置不断发生变化，，四季的星空也在发生变化。我国古代人民多年的观察发现星星可以用来辨别方向，确定季节。其中最著名的就是北斗七星，属于大熊星座。（板书：大熊座，北斗七星）
学生活动三：找一找，定位星座
⑴打开“Star
Walk”，找到大熊星座，辨认北斗七星。
⑵利用北斗七星寻找北极星：勺外延两颗星向开口方向延长5倍距离的那颗星就是北极星。北极星位于小熊星座的尾巴尖上，最靠近正北方位，亮度和位置都较稳定。千百年来，地球上的人们在夜晚靠它的星光来导航。（板书：小熊座，北极星）
⑶尝试改变App中的时间设置，看一看北斗七星的位置变化，摸索其中的规律。
㈢制作“星座”放映器
1、看到很多同学意犹未尽，老师想带领大家动手做一个星座放映器，来更好地研究你喜欢的星座。
学生活动四：做一做，放映星座
材料：纸杯、锥子、笔、剪刀。
制作方法：
⑴将纸杯剪半。
⑵参照星座图，用笔在杯底画点。
⑶用锥子按亮度大小比例钻出一个个大小不等的孔。
⑷用手电筒将“星座”放映到白墙上。
3、全息投影展示星空：现在信息技术日益先进，还可以把星空用3D的形式展现出来。
课堂总结
情感升华：在本节课的最后，老师想以当代最伟大的天文学家霍金教授的名言与大家共勉：“记得要仰望星空，不要低头看脚下。无论生活如何艰难，请保持一颗好奇心。你总会找到自己的路和属于你的成功。”
板书：
看星座
恒星
星座：88个
北斗七星（位于大熊座）
北极星（位于小熊座）
看星座
【预期学习结果】：
知道什么是恒星，什么是星座。
知道银河系的概况。
认识北斗星、北极星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。
【教学重点与难点】：
重点：利用信息技术看夜空，认星座。
难点：利用北斗七星找北极星。
【教学准备】：
平板电脑、纸杯、锥子、笔、手电筒等。
【教学过程】：
情境导入：
老师想带大家去一个非常有意思的地方，大家跟我去看看吧！
VR展示：紫金山天文台。（简要介绍浑仪、天球仪、600毫米反射望远镜）
今天就让我们一起走近星空，揭秘星座的故事。（板书：看星座）
新课讲授：
㈠认识银河、恒星
出示星图：你知道这幅图中蕴含的神话故事吗？
学生回答。
2、介绍银河系、恒星：牛郎织女的传说，是古人对星空的美好想象。这条白茫茫的亮带叫做“银河”，这些宛如白色粉末的小光点，其实都是巨大的恒星，像我们熟悉的太阳一样，是炽热的、巨大的发光气体球。银河就是由许多恒星构成的。（板书：一、恒星）
㈡认识星座
1、介绍星座：这些恒星离我们太远，才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。为了方便认识它们，人们在星空中选择邻近的、最亮、最有特点的恒星，组成了一些有特色的图形，称为星座。（板书：二、星座）
学生活动一：连一连，创建星座
1、在天空中选择几颗特别的星星，将它们连接起来，组成一个图形，为它起一个有趣的名字。
2、介绍星座的由来：直到1930年，国际天文学联合会用精确的边界把天空分为88个正式的星座，配以古希腊神话故事。（板书：88个）我们刚才看到的牛郎星和织女星，就属于天鹰座和天琴座。
3、生活中最常提到的是十二星座，和生日有关。你知道自己的星座吗？
学生活动二：看一看，发现星座
活动要求：
⑴阅读图片资料，按自己的公历出生日期，查出自己的星座。
⑵打开平板App“Star
Walk”，尝试在星空中找到自己的星座。（注意观察星座的位置、亮度）
⑶在V校上分享。
4、学生分享交流。
过渡：古往今来，人们尝试用各种办法留住星空的美丽。梵高笔下的星空广为人知，你知道这幅名画好在哪里？（梵高生动描绘了充满运动和变化的星空。）
播放视频：《太空拍摄星空运行》
介绍北斗七星：斗转星移，是由于地球和太阳的相对位置不断发生变化，，四季的星空也在发生变化。我国古代人民多年的观察发现星星可以用来辨别方向，确定季节。其中最著名的就是北斗七星，属于大熊星座。（板书：大熊座，北斗七星）
学生活动三：找一找，定位星座
⑴打开“Star
Walk”，找到大熊星座，辨认北斗七星。
⑵利用北斗七星寻找北极星：勺外延两颗星向开口方向延长5倍距离的那颗星就是北极星。北极星位于小熊星座的尾巴尖上，最靠近正北方位，亮度和位置都较稳定。千百年来，地球上的人们在夜晚靠它的星光来导航。（板书：小熊座，北极星）
⑶尝试改变App中的时间设置，看一看北斗七星的位置变化，摸索其中的规律。
㈢制作“星座”放映器
1、看到很多同学意犹未尽，老师想带领大家动手做一个星座放映器，来更好地研究你喜欢的星座。
学生活动四：做一做，放映星座
材料：纸杯、锥子、笔、剪刀。
制作方法：
⑴将纸杯剪半。
⑵参照星座图，用笔在杯底画点。
⑶用锥子按亮度大小比例钻出一个个大小不等的孔。
⑷用手电筒将“星座”放映到白墙上。
3、全息投影展示星空：现在信息技术日益先进，还可以把星空用3D的形式展现出来。
课堂总结
情感升华：在本节课的最后，老师想以当代最伟大的天文学家霍金教授的名言与大家共勉：“记得要仰望星空，不要低头看脚下。无论生活如何艰难，请保持一颗好奇心。你总会找到自己的路和属于你的成功。”
板书：
看星座
恒星
星座：88个
北斗七星（位于大熊座）
北极星（位于小熊座）