四年级下册美术教案及课后反思-第17课 虫虫大聚会 浙美版

《虫虫大聚会》教学设计
教学目标：
1、认识昆虫的特征，了解大自然各种各样的昆虫形状。
2、用卷、折、叠等方法对各种昆虫进行创意制作。
3、提高爱护大自然、热爱小动物的环保意识。
重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。
难点：各种昆虫形象的设计。
课前准备?
（学生）彩色纸、剪刀、双面胶、绘画材料（油画棒、水彩笔）。
（教师）昆虫图片、课件、范作、示范纸张。
教学过程：
一、导入
1、欣赏影片《昆虫总动员》
老师知道同学们爱看动画片，今天特意给你们带来一个小片段，请大家欣赏。
思考：
（1）影片中的生物属于哪一类？
（2）你能说出名称的有哪些？它们有什么特点？
2、昆虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图）
师总结：昆虫的基本特征概括：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部，一生形态多变化，遍布全球旺家族。昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样。
3、?认识各种昆虫（课件展示图片）
昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，你能根据图片中昆虫的形状、颜色或花纹等特点给它们分类吗？
师总结：昆虫按生活环境可分为天上飞的、地上爬的、生活在水里的。
思考：它们分别有什么特点，身体各部位关系怎样？
师举例：
竹节虫：为了保护自己，使自己的身体形状和色彩长得和周围环境很像，生活在枝干，树枝等地方。
独角仙：头上有犄角（雄虫），身体强壮，能拉动比它身体重20倍的东西。爱摔跤，是为了抢地盘或食物。
4、揭示课题
我们今天就要动手用纸来制作这些可爱的小不点，来个《虫虫大聚会》
二、新授
1、观察思考
出示昆虫范作（以瓢虫为例）
思考：这只昆虫哪一部位的制作比较特别。
2、探究作法
思考：
（1）昆虫较特别的部位怎么折（学生思考后演示）
（2）还有其他的折法，或制作方法吗。
（3）除了这一部位之外，哪些部位也可以用类似的方法制作。
（4）还有其他除折、叠等以外的方法辅助完善昆虫的制作吗？
如：身体与四肢的连接用粘帖，眼睛可以用画的等
三、制作
1、作业要求
（1）根据昆虫的形状、色彩及花纹特点，合理的设计制作各种昆虫。
（2）方法新颖，制作精美细致。
（3）可单独制作，也可选择合作完成。
2、学生制作，教师巡视辅导协助（播放音乐）
四、小结
作品展示，教师点评。
五、延伸
1、纸艺大师们手中的昆虫作品（课件展示图片）
2、以昆虫为主角的动画片（虫虫特工队、昆虫总动员）
3、可恶的昆虫也有它有利的一面：科学家根据苍蝇嗅觉灵敏，发明了“电子鼻”与“气体分析仪”，根据有苍蝇身上的微型平衡器官——平衡棍（平衡棍每秒振动330多次，使苍蝇在飞行时保持平衡并在受外来袭击时迅速做出反应），科学家根据平衡棍原理发明了陀螺仪解决了飞行器高速飞行时出现的翻滚问题等。（根据时间展开）
课后反思：
昆虫是我们在大自然中最常见的生物，对学生来说，昆虫的种类、形态都比较熟悉，让他们表现熟悉的事物比较容易也感兴趣。由于课文中虫子品种繁多，又想让学生全面掌握各种虫子的制作方法，所以再三考虑，把本课教学用视频指导来进行，大部分学生看了视频能大概了解操作过程，小部分同学还不清楚的可以亲自演示，做到每个学生都能掌握一到两种昆虫的做法。视频分别是毛毛虫、瓢虫的制作方法，学生兴趣浓厚，教学效果良好，基本达到预设的教学目标。
课后细想，课堂中有还有两个环节没考虑成熟：
1、由于时间的局限
在一节课的时间既要让学生大致了解昆虫的形态，还要让学生掌握了几种做法，并衍生出更多的昆虫做法，有一定的难度。在时间安排上还有所欠缺，上半段课程讲解时间太多，留给学生讨论制作相对较少。在接下去的课程当中要在这方面适当引导，比如多欣赏一些不同昆虫的造型，然后和学生研究这些昆虫用了哪些制作方法，这样更利于学生的课程操作，为他们创造减轻难度，作业也会更加丰富多样。
2、自己设计的折法比较复杂，学生不易接受。四年级学生虽然已经掌握了一定的美术基础，但是面对比较复杂的手工技巧还是有点无从下手，在设计蝴蝶折纸的时候，没有考虑到这点，学生基本都选择简单的毛毛虫，作品有点单一。
以上两点，在以后的教学中一定多加注意，及时改正。