四年级下册美术教案及反思-3.9 变照片为黑白画 岭南版

《变照片为黑白画》教学设计方案
学习者分析
学生对以写生、临摹、改变画面效果的绘画手法感兴趣，前一课学习了《变写生画为装饰画》，学习了对写生的物体进行强调、夸张、简化和组织，把自然形创造性地转化为装饰形，对点、线、面有一定的认识，对黑白画的学习会激发他们童心世界的无限想象力和创造力。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.　积极参与照片资料的收集与交流;
2.　热情追求生活美、艺术美，积极参与黑白画的徒手练习与评价。
二、过程与方法1.在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法;
2.在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美;
3.
在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。
三、知识与技能1.欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画
。
教学重点、难点
1.重点：
学习黑白画的知识、欣赏和表现方法。2.难点：展开干富的想像力，学会运用黑白画的基本表现方法表现对象，创造出有趣的、美观的装饰画。
教学资源
与版画名家近距离接触，交流。师生课前收集照片图片资料。师生收集黑白画作品。　
教学过程
教学活动1
1.复习旧课1)以真实为评价标准的画我们一般叫它什么画？
2)
不以真实为评价标准
，强调以概括、提炼、夸张、适合、简化、抽象等形式美的装饰表现手法表现对象，能较自由地传达我们的思想情感和审美趣味的画，我们一般叫它什么画？
教学活动2　
1.
导入新课1)
找出（一幅）画面的点、线、面。2)
你认为这张画精彩在那里？3）找出画面的艺术风格和美感。
教学活动3　
1.
揭示课题：《变照片为黑白画》欣赏课本作品，说一说:1)
分析黑白画的特点：（1）黑白画表现的内容？（2）看黑白画的感受？（3）绘画中的黑白表现了什么？小结：感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调，还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象，还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力，与“白”构成了强烈的对比形式感。
教学活动4　
1.分析黑白色调的运用。
设问：在绘画中怎样确定和使用黑、白色？
小结：黑白画表现过程中，要有省略、比较和夸张，使画面产生概括、简洁的效果。
教学活动5
1．分析黑白画的结构。分析黑白画的关系的处理：设问：面对五颜六色的写生物象，怎样处理成黑白关系？小结：形象上要简洁，黑、白处理要有比较、夸张。以教师木刻作品举例示范：变照片为黑白画。2．如何处理灰色：怎样运用点、线、面来表现对象的细节?怎样对形象进行夸张?
3．分析作业步骤：（1）构图－对照照片
。（完成）（2）画结构。（完成）（3）表现黑白关系。
教学活动6学生作业，教师辅导。
赛一赛:比比看：谁能最快将教师出示在黑板上的照片变成黑白画。A·教师提出不同的作业要求，让学生根据自己的实际能力和需要进行选择:要求选择一张照片，画成一幅生动、有趣、美观的黑白画，画面的点、线、面要有节奏和变化，疏密组合得当。B·教师鼓励学生大胆地进行夸张与变形，突出物象的主要特点。
教学活动7展示与评价
评一评:自评互评，评出优秀作品。
教学活动8思考与探究。
想一想:你还了解世界上哪幅著名的黑白画作品呢?我们可以通过哪些途径查找到这方面的资料?
反思：
本课通过提供一些名家的黑白画和一些学生的作品进行对照，对教材的范例进行赏析，给了学生较强的视觉冲击力，让学生能在观察和对比中找到一些黑白面的规律，解决了以黑白装饰画表现照片中对象的重点，让学生懂得了用不同的点、线、面装饰方法，创造性地运用黑、白、灰表现不同的画面，提高了学生变照片为黑白面的兴趣和信心，
在教学活动中能有效引导学生们展开丰富的想像力，学会了运用黑白画的基本表现方法表现对象，创造出有趣的、美观的黑白装饰画，教学实效较强。
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