四年级下册美术教案-第4课 安全标识 浙美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第4课 安全标识 浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 94.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-08 22:29:17 | ||
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文档简介
课题
安全标识
第（
4
）课时
课型
设计·应用
三
维
目
标
1.知识与技能：了解安全标识的含义、作用和特征。
2.过程和方法：通过观察、引导、构思等过程，能够逐步形成对安全标识的设计意识。同时能运用合适的视觉语言，设计醒目、美观的安全标识。
3.情感态度与价值观：将课程内容与实际生活相联系，提高自我保护意识和安全防范意识。
教
学
重
难
点
1.重点：运用合适的视觉语言（色彩、图案、形状等元素）来合理设计安全标识。
2.难点：设计的安全标识实用且美观。
学
具
准
备
1.教具：课件、圆形和三角形的铅画纸、记号笔、马克笔、水彩笔、油画棒等。
2.学具：记号笔、马克笔、水彩笔、油画棒、胶水等。
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
（一）情境导入
1.幻灯片播放动画，语言导入“小狐狸和小鸭子坐着热气球旅游到了这里，你们瞧瞧，他们发现了什么？”
2.教师：“那么，就让我们一起跟随他们的望远镜开始我们今天的美术旅程吧！”
3.（幻灯片播放）教师：“我们一起来瞧瞧，他们看到了什么？
4.（幻灯片播放）教师：“这个是什么动物”？
5.教师：“是啊，河马究竟去哪了呢？让我们一起去找一找吧！”
6.（幻灯片播放）教师：“我们一起来找一找，这里有吗？那这里呢？（幻灯片播放）
7.（幻灯片播放）教师：“看！原来河马在这里！”
8.教师：“老师有个问题要问大家，你们猜一猜为什么河马会掉到这个洞里呢？”
9.教师：请我们的同学开动脑筋思考一下，为了防止此类的问题再次发生，如何去解决这个问题呢？（幻灯片提示）
10.教师：看来你们每个人都有一休哥的聪明才智！那么，就让我们走进今天的美术课程：《安全标识》！（幻灯片课题）
（二）初步感知
1.教师：（幻灯片播放）：生活中你见过哪些安全标识？
2.教师：看来我们同学对安全标识并不陌生，那么让我们首先来了解一下，什么是安全标识？（幻灯片播放）
3.教师：老师这里有几个安全标识，同学们熟悉吗？（幻灯片播放）请认识的同学说一说这个标识用于什么场合，起到什么作用？
4.教师：既然同学们都认识这些标识，那么，你们知道它们的专属名称吗？（幻灯片播放）
（1）禁止吸烟：禁止标识；（2）当心夹手：警告标识；（3）安全通道：提示标识；（4）必须戴安全帽：指令标识。
（三）深入探究
1.教师：带领学生了解每一种标识的形状和颜色特征。提问学生：你们记住每一种标识的特征了吗？接下来，有一个小游戏要考考大家。但是老师在里面做了一些手脚，你们一定要睁大眼睛！将所有的安全标识一一分类。（游戏后适当进行表扬）
小结：回顾安全标识各个颜色和形状特征，加深印象。
2.（幻灯片播放）“小狐狸和小鸭子坐着热气球又来到了我们校园周围，我们同学仔细想一想，在校园周围有哪些安全标识呢？”
3.教师展示一些标识，唤起学生记忆。
4.（幻灯片播放）“在校园中同样也需要安全标识！那么，让我们一起来说一说校园内有哪些不文明的现象或者需要注意的地方？”
5.教师列举，播放图片，增加学生创作灵感。
（四）学生创作
1.教师：“那么接下来，就要请同学们为我们学校设计一个
安全标识，为校园安全
保驾护航，那么我们首先从禁止标识开始设计吧！”
步骤：（1）画一个红色的圆形边框，（2）然后设计主体内容（内容概括、简洁），（3）涂黑（4）最后加上禁止斜杠。老师准备了一个长纸条，只需要把它涂成红色贴在适当的位置就完成了。
（五）展示评价
1.教师：已经将“禁止标识”完成的同学请举起你的作品！老师将邀请你跟大家一起分享你的杰作。
2.动作快的同学可以选择设计第二种标识。展示分享。
3.这节课美术课学习制作了“禁止标识”，那么在接下来的美术课中，将继续尝试制作其他的安全标识。
（六）总结延伸
1.（幻灯片播放）教师：“森林中的小动物们看到了安全标识很开心，给同学们一个大大的赞！并且希望我们同学能够通过这堂美术课认识安全标识，深知安全防范的重要性！”
（七）整理下课
1.请学生整理好学习用品，清理桌面和地上的残屑。
1.学生：一片丛林。
2.学生：长颈鹿和大象
黑豹和猴子
狮子和？
3.学生：河马！但是他好像不在家？
4.学生：左右都没有！
5.学生：啊呀！原来它掉进了一个洞里！
6.学生：河马可能不小心、太粗心了
7.学生：设立一块安全指示牌！让过往的小动物或者行人能够知晓这里的危险性。
1.学生：限速，禁止停车，小心路滑……
2.学生朗读：安全标识是运用简洁的图案、色彩等美术元素刺激人们的视觉和心理，起到警醒的作用。
3.学生：（1）禁止吸烟：医院、学校、电梯间等公共场合。（2）当心夹手：银行、电梯间、公交车上、医院等自动门口。（3）安全通道：公共场合的楼梯口。（4）必须戴安全帽：建筑工地、矿井、码头、交通运输等。
4.学生做游戏，从错误中找出问题并解决问题。
5.学生：“前方学校”“注意慢行”“限速”等。
6.学生：举例“打架”、“说脏话”、“课上睡觉”、“追逐打闹”等现象。
1.学生作画
2.老师巡视，及时发现并解决学生作画过程中出现的问题
1.学生分享创作思路。老师展示并进行表扬，且提醒学生，一定要“以身作则”。
2.课后将学生作业张贴在校园各个角落进行运用和展示。让学生富有成就感。
1．学生：根据老师要求，整理桌面和工具材料，明确下节课要准备的材料后下课。
板书设计
安全标识
安全标识
第（
4
）课时
课型
设计·应用
三
维
目
标
1.知识与技能：了解安全标识的含义、作用和特征。
2.过程和方法：通过观察、引导、构思等过程，能够逐步形成对安全标识的设计意识。同时能运用合适的视觉语言，设计醒目、美观的安全标识。
3.情感态度与价值观：将课程内容与实际生活相联系，提高自我保护意识和安全防范意识。
教
学
重
难
点
1.重点：运用合适的视觉语言（色彩、图案、形状等元素）来合理设计安全标识。
2.难点：设计的安全标识实用且美观。
学
具
准
备
1.教具：课件、圆形和三角形的铅画纸、记号笔、马克笔、水彩笔、油画棒等。
2.学具：记号笔、马克笔、水彩笔、油画棒、胶水等。
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
（一）情境导入
1.幻灯片播放动画，语言导入“小狐狸和小鸭子坐着热气球旅游到了这里，你们瞧瞧，他们发现了什么？”
2.教师：“那么，就让我们一起跟随他们的望远镜开始我们今天的美术旅程吧！”
3.（幻灯片播放）教师：“我们一起来瞧瞧，他们看到了什么？
4.（幻灯片播放）教师：“这个是什么动物”？
5.教师：“是啊，河马究竟去哪了呢？让我们一起去找一找吧！”
6.（幻灯片播放）教师：“我们一起来找一找，这里有吗？那这里呢？（幻灯片播放）
7.（幻灯片播放）教师：“看！原来河马在这里！”
8.教师：“老师有个问题要问大家，你们猜一猜为什么河马会掉到这个洞里呢？”
9.教师：请我们的同学开动脑筋思考一下，为了防止此类的问题再次发生，如何去解决这个问题呢？（幻灯片提示）
10.教师：看来你们每个人都有一休哥的聪明才智！那么，就让我们走进今天的美术课程：《安全标识》！（幻灯片课题）
（二）初步感知
1.教师：（幻灯片播放）：生活中你见过哪些安全标识？
2.教师：看来我们同学对安全标识并不陌生，那么让我们首先来了解一下，什么是安全标识？（幻灯片播放）
3.教师：老师这里有几个安全标识，同学们熟悉吗？（幻灯片播放）请认识的同学说一说这个标识用于什么场合，起到什么作用？
4.教师：既然同学们都认识这些标识，那么，你们知道它们的专属名称吗？（幻灯片播放）
（1）禁止吸烟：禁止标识；（2）当心夹手：警告标识；（3）安全通道：提示标识；（4）必须戴安全帽：指令标识。
（三）深入探究
1.教师：带领学生了解每一种标识的形状和颜色特征。提问学生：你们记住每一种标识的特征了吗？接下来，有一个小游戏要考考大家。但是老师在里面做了一些手脚，你们一定要睁大眼睛！将所有的安全标识一一分类。（游戏后适当进行表扬）
小结：回顾安全标识各个颜色和形状特征，加深印象。
2.（幻灯片播放）“小狐狸和小鸭子坐着热气球又来到了我们校园周围，我们同学仔细想一想，在校园周围有哪些安全标识呢？”
3.教师展示一些标识，唤起学生记忆。
4.（幻灯片播放）“在校园中同样也需要安全标识！那么，让我们一起来说一说校园内有哪些不文明的现象或者需要注意的地方？”
5.教师列举，播放图片，增加学生创作灵感。
（四）学生创作
1.教师：“那么接下来，就要请同学们为我们学校设计一个
安全标识，为校园安全
保驾护航，那么我们首先从禁止标识开始设计吧！”
步骤：（1）画一个红色的圆形边框，（2）然后设计主体内容（内容概括、简洁），（3）涂黑（4）最后加上禁止斜杠。老师准备了一个长纸条，只需要把它涂成红色贴在适当的位置就完成了。
（五）展示评价
1.教师：已经将“禁止标识”完成的同学请举起你的作品！老师将邀请你跟大家一起分享你的杰作。
2.动作快的同学可以选择设计第二种标识。展示分享。
3.这节课美术课学习制作了“禁止标识”，那么在接下来的美术课中，将继续尝试制作其他的安全标识。
（六）总结延伸
1.（幻灯片播放）教师：“森林中的小动物们看到了安全标识很开心，给同学们一个大大的赞！并且希望我们同学能够通过这堂美术课认识安全标识，深知安全防范的重要性！”
（七）整理下课
1.请学生整理好学习用品，清理桌面和地上的残屑。
1.学生：一片丛林。
2.学生：长颈鹿和大象
黑豹和猴子
狮子和？
3.学生：河马！但是他好像不在家？
4.学生：左右都没有！
5.学生：啊呀！原来它掉进了一个洞里！
6.学生：河马可能不小心、太粗心了
7.学生：设立一块安全指示牌！让过往的小动物或者行人能够知晓这里的危险性。
1.学生：限速，禁止停车，小心路滑……
2.学生朗读：安全标识是运用简洁的图案、色彩等美术元素刺激人们的视觉和心理，起到警醒的作用。
3.学生：（1）禁止吸烟：医院、学校、电梯间等公共场合。（2）当心夹手：银行、电梯间、公交车上、医院等自动门口。（3）安全通道：公共场合的楼梯口。（4）必须戴安全帽：建筑工地、矿井、码头、交通运输等。
4.学生做游戏，从错误中找出问题并解决问题。
5.学生：“前方学校”“注意慢行”“限速”等。
6.学生：举例“打架”、“说脏话”、“课上睡觉”、“追逐打闹”等现象。
1.学生作画
2.老师巡视，及时发现并解决学生作画过程中出现的问题
1.学生分享创作思路。老师展示并进行表扬，且提醒学生，一定要“以身作则”。
2.课后将学生作业张贴在校园各个角落进行运用和展示。让学生富有成就感。
1．学生：根据老师要求，整理桌面和工具材料，明确下节课要准备的材料后下课。
板书设计
安全标识