四年级下册美术教案-6.16 编织乐园 岭南版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-6.16 编织乐园 岭南版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 63.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-08 22:32:15 | ||
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内容文字预览
《编织乐园》教学设计
教学内容
编织乐园
课程类型
设计?
应用
教材分析
本课以生活中常见的编织工艺和文化为背景，带领学生了解编织艺术与人们生活的紧密联系。通过学习，拓宽学生的视野，让学生感知编织品不仅是生活日用品，也是独具特色的艺术品，认识民族工艺中的编织成就，感受不同材质编织工艺品的艺术特色。通过掌握编织技巧，体会编织的美感，获得收获的喜悦和成就感。
学情分析
四年级的学生处于小学转型期，思维比较活跃，且特别喜欢手工，动手能力也较强，基本能够掌握方法并按照自己的想法制作一件手工艺术品。编织品与我们的生活关系密切，但由于学生对编织艺术创作接触不多，因而在教学中要注意提供一些直观的实例，让学生在观察中激发学习的兴趣。
教学目标
知识与技能：认识了解编织艺术，欣赏编织工艺品，了解经纬编织法的穿编规律，学习运用经纬编织法设计制作一件小工艺品。
过程与方法：在观察过程中感受编织工艺的艺术美；在学习中感受编织的乐趣，在尝试中探索经纬编织法；在创作中感受色彩搭配的装饰艺术手法。
情感、态度、价值观：体会到编织与我们的生活息息相关，对编织产生兴趣，培养对民间艺术品的审美兴趣，培养看图动手的操作能力和设计工艺制作能力和耐心、细致的良好学习习惯。
教学重点
认识掌握“经纬编织法”工艺的运用，制作简单的平面小工艺品。
教学难点
运用“经纬编织法”进行创意图案装饰与制作。
教学策略
针对以上教材、学生的实际情况分析，我想多引导学生进行设疑、比较、观察的学习方式，通过欣赏和观察编织品，发现不同编织艺术的美感以及如何运用经纬编织法编织图案，形成有节奏的美感。
教学方法
展示法、演示法、提问法、讲授法等。
教学用具
课件、编织范例、铅笔、剪刀、海绵纸、双面胶等。
教学过程
活动1【导入】
以谈话形式引导学生发现生活中有许许多多的编织品。
老师今天带了一些好玩的小东西，你们想不想看看呢？同学们要睁大眼睛看清楚哦！出示多种编织品，这些东西有什么共同的特点？
引出课题：编织在生活中随处可见，今天我们就一起走进编织乐园，感受编织的乐趣！
活动2【新授】
一、编织艺术
1、编织的历史和发展：播放微视频简单了解编织的历史和发展。
2、编织在生活中的运用：编织发展至今，在我们身边已经琳琅满目，同学们在生活中见过哪些编织品？出示多种多样编织艺术品，体现编织在生活中的广泛运用。
3、编织的材料：在日常生活中见到的编织都有什么材料的？你还能想到什么材料可以用来编织？
生活中看似平凡的材料经过编织也可以变成精美的工艺品！
4、编织的方法：生活中的编织品用的材料大有不同，编织方法也是五花八门。今天学习其中的一种：经纬编织法。
二、经纬编织法
1、找规律：仔细观察经纬编织法的细节图，找一找经线和纬线之间的规律。无论是经线还是纬线，每一根线条他们的位置都是一上一下相互交错的来进行编织的。
2、经纬编织法的运用：经纬编织法不仅可以做成实用的物品，也可以进行局部运用成为图案装饰。出示已经运用经纬编织法装饰好的一个小动物。通过视频了解运用经纬编织法装饰小动物。
3、教师示范：学生与老师一起回顾制作步骤，强调在颜色搭配上的技巧（渐变色、同类色、对比色），两名学生互动参与编织难点。
4、思维拓展：欣赏运用不同外形进行经纬编织装饰的小工艺品：经纬编织法不仅可以运用在可爱的小象、或者草莓上，还可以用更多好吃的水果和食物外形来编织，又或者是交通工具和飞行工具，以及各种各样的动物造型。或者你有更多充满创意的想法，只要同学们开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
三、练习：
运用经纬编织法编织一个色彩和谐、造型美观的小工艺品。注意：安全使用剪刀，爱护教室环境。
四、展示与评价
举行“编织乐园”艺术展，同学把自己完成的作品利用HiTeach软件全部拍照上传。
1、学生互评，投票选择。
2、票数前三组带着作品上台展示，小组代表介绍作品。
3、老师挑选作品，请三位同学来评价他人作品。
、教师小结并给出指导建议。
评价要点：作品独特之处，经纬编织法掌握的怎么样，外轮廓的造型好不好看，又或者是颜色的搭配是否美观。
五、拓展
布置课后拓展作业（运用经纬编织法制作立体作品）
板书设计
编织乐园
经纬编织法
教学内容
编织乐园
课程类型
设计?
应用
教材分析
本课以生活中常见的编织工艺和文化为背景，带领学生了解编织艺术与人们生活的紧密联系。通过学习，拓宽学生的视野，让学生感知编织品不仅是生活日用品，也是独具特色的艺术品，认识民族工艺中的编织成就，感受不同材质编织工艺品的艺术特色。通过掌握编织技巧，体会编织的美感，获得收获的喜悦和成就感。
学情分析
四年级的学生处于小学转型期，思维比较活跃，且特别喜欢手工，动手能力也较强，基本能够掌握方法并按照自己的想法制作一件手工艺术品。编织品与我们的生活关系密切，但由于学生对编织艺术创作接触不多，因而在教学中要注意提供一些直观的实例，让学生在观察中激发学习的兴趣。
教学目标
知识与技能：认识了解编织艺术，欣赏编织工艺品，了解经纬编织法的穿编规律，学习运用经纬编织法设计制作一件小工艺品。
过程与方法：在观察过程中感受编织工艺的艺术美；在学习中感受编织的乐趣，在尝试中探索经纬编织法；在创作中感受色彩搭配的装饰艺术手法。
情感、态度、价值观：体会到编织与我们的生活息息相关，对编织产生兴趣，培养对民间艺术品的审美兴趣，培养看图动手的操作能力和设计工艺制作能力和耐心、细致的良好学习习惯。
教学重点
认识掌握“经纬编织法”工艺的运用，制作简单的平面小工艺品。
教学难点
运用“经纬编织法”进行创意图案装饰与制作。
教学策略
针对以上教材、学生的实际情况分析，我想多引导学生进行设疑、比较、观察的学习方式，通过欣赏和观察编织品，发现不同编织艺术的美感以及如何运用经纬编织法编织图案，形成有节奏的美感。
教学方法
展示法、演示法、提问法、讲授法等。
教学用具
课件、编织范例、铅笔、剪刀、海绵纸、双面胶等。
教学过程
活动1【导入】
以谈话形式引导学生发现生活中有许许多多的编织品。
老师今天带了一些好玩的小东西，你们想不想看看呢？同学们要睁大眼睛看清楚哦！出示多种编织品，这些东西有什么共同的特点？
引出课题：编织在生活中随处可见，今天我们就一起走进编织乐园，感受编织的乐趣！
活动2【新授】
一、编织艺术
1、编织的历史和发展：播放微视频简单了解编织的历史和发展。
2、编织在生活中的运用：编织发展至今，在我们身边已经琳琅满目，同学们在生活中见过哪些编织品？出示多种多样编织艺术品，体现编织在生活中的广泛运用。
3、编织的材料：在日常生活中见到的编织都有什么材料的？你还能想到什么材料可以用来编织？
生活中看似平凡的材料经过编织也可以变成精美的工艺品！
4、编织的方法：生活中的编织品用的材料大有不同，编织方法也是五花八门。今天学习其中的一种：经纬编织法。
二、经纬编织法
1、找规律：仔细观察经纬编织法的细节图，找一找经线和纬线之间的规律。无论是经线还是纬线，每一根线条他们的位置都是一上一下相互交错的来进行编织的。
2、经纬编织法的运用：经纬编织法不仅可以做成实用的物品，也可以进行局部运用成为图案装饰。出示已经运用经纬编织法装饰好的一个小动物。通过视频了解运用经纬编织法装饰小动物。
3、教师示范：学生与老师一起回顾制作步骤，强调在颜色搭配上的技巧（渐变色、同类色、对比色），两名学生互动参与编织难点。
4、思维拓展：欣赏运用不同外形进行经纬编织装饰的小工艺品：经纬编织法不仅可以运用在可爱的小象、或者草莓上，还可以用更多好吃的水果和食物外形来编织，又或者是交通工具和飞行工具，以及各种各样的动物造型。或者你有更多充满创意的想法，只要同学们开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
三、练习：
运用经纬编织法编织一个色彩和谐、造型美观的小工艺品。注意：安全使用剪刀，爱护教室环境。
四、展示与评价
举行“编织乐园”艺术展，同学把自己完成的作品利用HiTeach软件全部拍照上传。
1、学生互评，投票选择。
2、票数前三组带着作品上台展示，小组代表介绍作品。
3、老师挑选作品，请三位同学来评价他人作品。
、教师小结并给出指导建议。
评价要点：作品独特之处，经纬编织法掌握的怎么样，外轮廓的造型好不好看，又或者是颜色的搭配是否美观。
五、拓展
布置课后拓展作业（运用经纬编织法制作立体作品）
板书设计
编织乐园
经纬编织法