四年级下册美术教案-2.3 从不同角度画物体 岭南版

《从不同角度画物体》教学设计
【教学理念】
通过同一物体在不同角度呈现的不同特征以及引导学生分析写生对象的结构特征，先注重培养学生分析、比较的观察习惯，再引导从不同角度画出它喜欢的一样物品形象，鼓励学生通过体会并描述得出结论。
【教学目标】
1.知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同特征。
2.过程与方法：通过观察写生对象，把握物品组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描的方式表现出来。
3.情感态度与价值观：通过体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受。
【教材分析】
本课的教学重点是理解物体在不同的角度所产生的的透视变化现象，并用线描的方法把不同角度下的形象特征表现出。而难点是表现出物体在不同角度下的形象特征的方法。教师可通过欣赏图片以及身边的美术工具、微课视频讲
解结构特征，并利用视平线、立方体和圆柱体的透视变化图帮助学生理解物体在不同角度的形象特征。
【教学重点】
重点：理解立方体与圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特征表现出来。
【教学难点】
难点：表现物体在不同角度的形象特征的方法。
【课时安排】
1课时
【教具准备】
正方体、多媒体课件、字典、文具盒、水杯、签字笔、素描纸等。
【教学过程】
一、教学导入
师：老师有一个会变魔法的宝贝，同学们要不要看看？
生：要！
师：这就是老师带来的会变魔法的宝贝，我们一起来看看这个会变魔法的小宝物，说说你看到了什么景象？
生：我看到了不同的颜色。
师：你们知道为什么看到的颜色不一样吗？
生：不同角度会看到同一物体的不同画面。
出示标题：《从不同角度画物体》
二、讲授新课
1.活动一：发现与探秘
想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？
①．角度不一样，画面也不一样。
【设计意图：在发现中突出教学重点，在探秘中解决教学难点。】
活动二：欣赏与描述
出示不同角度下的叮当猫闹钟并分析不同的画面是在哪些角度的画面景象。
鼓励学生仔细观察，大胆发表见解。
【设计意图：引出不同的角度有正面、俯视、背面、侧面等为教学做铺垫。】
欣赏不同角度的圆柱体、圆锥体并分析其透视变化，找到规律。
①．同学们你知道这些立方体是以哪种角度观看的吗？说说看
正面、俯视、侧面。
【设计意图：学会以立方体为参照物简化写生物体的结构，解决教学难点。】
利用篮球、字典、引导学生对生活中熟悉的用具进行结构分析，要求他们勇敢地发表自己的观察结果，说出每种物体是由哪些几何形体组成，想不想动手画一画？
【设计意图：通过结构分析，突破教学难点，触发学生的创作激情。】
活动三：创作与评价
①．示范教学：
播放微课视频，从整体入手，把握比例关系，用流畅的线条进行写生，简化细节的刻画。
②．创造作品
让学生主动探究物体的组成，用几何形体来分析理解写生对象，并以线描写生的方式表现出来。
【设计意图：观看绘画的制作步骤，学会表现物体在不同角度的形象特征的方法。】
三、展示与评价
1.作品展示
将小组的作品按顺序粘贴在线条上整体展示，创设作品展示情景，供同学们互相欣赏。
自评与他评（比例正确、线条流畅、透视正确）
【设计意图：作品小展览是检验本课教学效果的重要标志。】
四、课堂小结
从不同角度观察的同一物体的形状是完全不同的。
【设计意图：回顾教学内容，加深理解。】
五、课后延伸
你知道为什么达芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋吗？（同一物体在不同角度下形状会发生不同的变化）
【板书设计】
从不同角度画物体
正面
俯视
背面
侧面