四年级上册美术教案及教学反思-4.11 美丽的荷塘 岭南版

课题
《美丽的荷塘》
课型
造型与表现
教学目标：
（知识与技能）：体会画家借物抒情的表达方式；学习写意画的用笔、用墨、并进行临摹变化，表现荷花的画面。（过程与方法）：在观察与记忆中，激发表现荷花的兴趣；在观察与比较中，体会画家“借物抒情”的意境；在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。（情感与态度）：喜爱写意画的艺术形式；学习大师“借物抒情”表现荷花。
教学重点：
学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。
教学难点：
能临摹画家写意画的用笔、用墨，创意表现记忆中的荷花。
教学准备：
优秀范作
学具：墨汁、毛笔、调色盘、水桶、报纸、吸水布
多媒体手段：
课件光碟
课时
1课时
教师环节内容
教学手段及方式
教师活动
学生活动
1.导入
引入主题
1.课件展示生活中拍摄到的美丽的荷花照片，引入本课主题对象。抒发老师对荷花热爱的情感，激发学生对荷花美的感受。
观察和欣赏荷花，感受荷花的美。
2.欣赏与探究
引导欣赏
引导欣赏齐白石老人的《荷花》：画家不在于将荷花、荷叶画得逼真，而通过笔墨情趣抒发情感，寄托情思，此谓中国画中的“写意法”。问：大师的画哪里浓墨表现？哪里用淡墨表现？哪里的墨色比较干？
了解画家写意的表现手法，看看画家的画，学习浓淡的对比、干湿的对比效果。
3.临摹体验
示范
1.示范临摹大师作品中的荷花、荷叶和梗的画法。要求学生尝试变化，可以在临摹中进行删减与添加，可以临摹画家的用笔、用墨方法，重新构图；可以临摹画面布局，进行添加变化等等。2.指导学生体验你准备如何进行变化？（如添加小昆虫、荷塘中的小蝌蚪使画面更生动）3.解决学生的困难
观看老师的示范，认识临摹过程和用笔技巧。自己临摹示范，发现问题，如水分没控制好，运笔不够大胆，没掌握好侧峰的运用等。
4.学生创作，教师指导
指导学生进行变化体验，注意背景的处理。鼓励学生大胆下笔。
继续创作和表现
5.展示与评价
组织学生展示作品，比比谁的荷花最美？美在哪里？从用墨和用色进行评价
互相欣赏
教学反思
在欣赏中学生能感受画家写意的表现方法，但在体验中学生还是表现得拘谨，不敢大胆下笔，有些还是停留在线条勾勒的方法上，对叶子采用侧峰的用笔，但由于学生毛笔过于小，未能表现出大器的笔锋。这课是本单元关于水墨画的第一课，对于水墨的运用和工具的使用习惯都需要细致要求，学生对工具的掌握还需要一段时间的练习。