四年级上册美术教案及教学反思-3.8 漂亮的挂盘 岭南版

《漂亮的挂盘》教案
教材分析：
《漂亮的挂盘》是第三单元“厨房交响曲”中的一课，是以“人与生活”为切入点，引导学生进一步感受美术与生活的关系。让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，学会运用多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法来装饰挂盘，体会创作过程的乐趣，培养学生欣赏美与创造美的能力。
学生分析：
四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。而且上个单元刚好学过泥板植物和泥板动物，已经学会在方形和圆形的泥板里用装饰美化的手法表现自己喜欢的动物和植物。本课通过设计艺术挂盘，能让学生进一步感受艺术与生活的密切关系。
教学目标：
1、知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性；运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘。
2、过程与方法：在探究中感受挂盘的形式美，学会运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计装饰挂盘。
3、情感、态度与价值观：感受美术与生活的关系，体会创作的乐趣。
教学要点：
　　1、重点：能运用适合纹样，巧用材料设计装饰挂盘
　　2、难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样来装饰挂盘
　　3兴趣点：欣赏感受挂盘的造型、色彩与寓意。
尝试用各种材料制作挂盘
4、观察点：比较不同风格的挂盘的材料、造型、色彩特点及表现手法。
比较“学生作品”的材料、造型、色彩特点。
设计理念：
我的设计理念是通过欣赏大量的不同材质、形状、题材的挂盘以及在生活空间装饰的图片，让学生体会感知不同材质的挂盘有不同的美感，通过对比感知各种不同风格的艺术挂盘，学会给不同形状的挂盘找合适的纹样，丰富学生的知识储备并从中发现设计挂盘的规律，使学生创造思维尽早建立起于生活的联系。
作业要求：
　　1、基本要求：运用适合纹样,选择适当材料,设计制作一个有特色的挂盘。
2、较高要求：运用适合纹样,构思设计一个具有中国民族风格特色的挂盘。
3、个性探究：利用废旧物品及运用适合纹样，构思设计一个立体的挂盘，美化我们的班集体，体会变废为宝的乐趣。
准备：
1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、装饰品等。
2、教师：多媒体课件、纸盘、艺术挂盘图片、展示台
教学过程：
一、检查学具，激趣导入（3分钟）
1、检查学具，出示菜盘子：想不想知道家居装饰设计师会怎么用这个菜盘子呢？
2、多媒体展示：欣赏家居墙饰展。
3、小结：经过设计师的艺术加工，盘子主要的作用就是当作一种装饰品，装饰环境。同学们想不想用带来的盘子来装饰家居和校园环境呢？
4、揭示课题：今天，我们就来学习如何设计制作一个漂亮的挂盘。（板书贴出课题）
二、欣赏感受，尝试探索：
1、利用多媒体，带学生近距离欣赏艺术挂盘。（3分钟）
师：现在请同学们带着问题，近距离欣赏挂盘。看一看这些挂盘有什么形状的？表现了哪些内容？挑一个你最喜欢的说一说它的形状和图案。
板书：形状：（贴出圆形、方形、爱心形、椭圆形的盘子）
图案：人物、植物、动物、风景……
2、根据挂盘的形状寻找适合的纹样。（2分钟）
3、制作手法：有了挂盘的形状，想好了图案，那我们用什么制作手法去装扮我们的挂盘呢？我们最常用的是用绘画的方式直接在挂盘上画，还有什么手法吗？（贴纸法、泥塑法、剪贴等）。出示学生作品（出示课件）（2分钟）
4、制作步骤：（5分钟）
1）同学们，刚才欣赏了这么多漂亮的挂盘，都非常想来动手做一做，那制作一个艺术挂盘具体的步骤是怎样的呢？现在请打开课本第21页，书中有画的步骤图，请你来当小小解说员。胡老师想画一个椭圆形的鱼挂盘，应该先画什么，再画什么，最后做什么？
2）教师演示
三、学生创作，教师巡视。（播放轻音乐，课件展示同学们的挂盘作品）（20分钟）
1）请你来当小小设计师，运用今天所学的知识，用绘画、拼贴、泥塑等方法设计一个挂盘，注意构图饱满、形象鲜明、色彩对比强烈、与众不同。
2）画之前欣赏一下同学们的作品，找找创作的灵感。
四、作品展示，组织评价（4分钟）
1、给喜欢的作品点赞
2、还有没有需要改进的地方？
五、课后拓展（1分钟）
挂盘还可以这样制作（出示课件图片）
教学反思：
1、学生在欣赏大量关于挂盘艺术图片的过程中，基本都能了解挂盘的功能与艺术性，感受到美术与生活的关系。
2、大多数同学画的不错，能运用适合纹样，运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合纹样；部分同学还能巧用带来的其它材料（橡皮泥、彩纸剪贴、废弃的礼花等）设计装饰挂盘；少部分同学构图不够饱满，色彩对比不够强烈。
3、教学设计中体会变废为美的乐趣这点在课堂上体现还不太明显，如果在上课前让学生先去搜集多一些废弃的装饰物为课堂上用，效果也许会更好。
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