2.5 感官总动员 教学设计

《感官总动员》教案
教学目标：
1、通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
2、在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
3、意识到多角度、多方式认识事物。
教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
教学难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
课时：一课时
教学准备：
学生分组材料：
1、菊花茶、绿茶、红茶少量，纸杯若干个，热水一大壶。
2、蜡烛9支、火柴9盒。
教师材料：西瓜
教学过程：
一、复习导入
1.上节课，我们认识的感官有哪些?老师想通过一个小游戏来检验大家的掌握情况。它们有哪些功能?
2.这节课我们就用这些感官进一步认识事物。(板书课题)
二、组织活动
1.师出示蜡烛，问：老师手里拿的是什么?（蜡烛）你们想认识它们吗?
2.老师为每一组都准备了蜡烛，下面请以小组为单位按照大屏幕上的
提示，用你们的感官对它进行观察，并把观察后的结果用自己喜欢的方式(比如文字、图画、符号等)记录下来哟。
3.听明白了吗?听明白了那就开始观察吧。咱们看哪一组速度最快，而且发现的最多！
4.观察好的小组请坐好，现在我们都观察好了，老师要问了，通过你们的观察，你有什么发现？
其他小组有什么发现
生：我用眼睛发现......
5.同学们真棒，找到蜡烛这么多特点，一会啊，我们要把蜡烛点燃后再来观察一下，看看有什么新的发现?把你们观察到的结果再次记录在观察记录单上。
下面听老师提要求：你们在点燃蜡烛的时候，千万注意不要烧到手，还有呢，你们的手不要直接接触火焰和蜡油。但是你们可以用手背儿慢慢靠近火焰感受温度。听明白了吗？
6.现在请每组的组长用火柴点燃蜡烛，然后观察并做好记录。(注意:把用完的火柴梗放易拉罐里)
7.你们在观察点燃的蜡烛时，你用这些感官又发现了蜡烛的什么特点呢？
三、品茶活动
1.过渡：刚才我们运用多种感官认识了蜡烛，还有一个感官没有用到，它很着急，也想参与其中。一会我们在品茶的时候就要用到他了。
2.今天老师给同学们准备了三种茶:它们分别是菊花茶、绿茶、红茶。
一会我们就来品一品它们的味道。
在品茶之前，咱们同学要明确一下怎样品茶以及品茶时的注意事项。
听懂老师的要求了吗？
3、老师为每个小组都准备了茶，请小组长把茶叶拿出来。老师先给你们泡茶，之后你们就可以品茶了。
4.在等待老师给你们泡茶是时候，你们可以先来观察茶叶的颜色，泡好之后，你们再闻一闻味道。
5、通过刚才的品茶活动，你都品了哪些茶？它们分别是什么味道呢？
菊花茶——菊花香，绿茶——清淡，爽口，红茶——醇厚，略苦
6.我们的感官不同，品出的味道也有所不同，等你们长大了，就能品出它们的细微之处了。
7.刚才我们用三种感官品出了茶的味道，一会我们只用一种感官看看能不能品尝出茶的味道来?
8．接下来我们做游戏?我会请两名同学闭上眼睛、捏住鼻子到前面来喝茶，谁想来试试。
9.说说你喝的的是什么茶?你尝出味道了吗？不用捏鼻子，闭眼睛再来尝一尝。这次怎么样？
10.刚刚我们发现只用舌头这一感官不太好分辨出茶水的味道，所以要想品尝出味道，舌头和鼻子总是一起工作。
四、挑西瓜
1.刚才的实验同学们表现得都很棒，已经能够运用多种感官认识事物，老师为了奖励大家，准备了甜甜的西瓜，你们想吃吗?
2.请大家看看老师挑选的西瓜有什么特点?(要求学生调动多种感官)
纹路清晰，声音清脆，用手拿沉。
3.老师现在把西瓜切开，让大家亲自来尝一尝，看看这个西瓜到底甜不甜！
4、在以后的生活中，你们去买西瓜时，应该怎样挑选呢？
看来大家是生活经验很丰富，值得老师向你们学习！
五、小结：
通过这节课的学习，你知道了什么?
要想全面认识事物，常常要动用多种感官。请小组长在课后把得分情况记录在班级后面的黑板上
检测
一、填空
1、我们可以通过用（
）看，用（
）闻，用（
）摸的方法观察蜡烛。
2、品茶方法是先（
）再（
）最后（
）
3、我们每次喝（吃）东西舌头和鼻子总是（
）工作。
二、连线
眼睛
鼻子
观察乒乓球
耳朵
品茶
舌头
皮肤
三、判断
1、观察点燃的蜡烛时，可以直接用手去摸。（
）
2、品茶要小口小口品。（
）
3、苹果越大越甜。（
）
四、问答题
1、感官有哪些？
2、怎样挑选西瓜？
3、怎样才能全面认识事物？