3.7 认识磁铁 教学设计

《认识磁铁》教案
科学概念：
认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等。会分析实验记录，并得出结论。铁制物体能被磁铁吸引，这种性质叫磁性。
过程与方法：
用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
情感态度与价值观：?
1、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
2、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备：
教师用的材料：演示材料、自制课件。
通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。
教学过程：
今天我们学习分为六个小组，咱们比一比，哪个小组发言最积极，探究最认真，听课最专注，表现最好的小组，老师有奖励。
一、魔术表演、激发兴趣
孩子们，今天谢老师第一次给你们上课，我带来一个神秘的礼物，猜猜是什么？
师：摇一摇。谁上来摸一摸？告诉我们，它是什么样的?这个神秘的礼物到底是什么？（小球）
师：你们喜欢看魔术吗？老师拿一张白纸，谁能让小球竖立在白纸上？（谁上来试一试？（找同学上台）老师来露一手。很神奇吧！是什么魔力让乒乓球竖立在纸上的？
师：其实是磁铁在帮忙。这节课，我们就来探究磁铁的秘密。
二、认识不同磁铁
老师表演的磁铁是圆形的，你们还见过哪些形状的磁铁？我们归纳一下，可以分为这几类（课件展示：）
你能给这些磁铁起个名字吗？
你们起的名字很形象，很有创意，那么在科学课中，它们叫什么名字呢？(条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁、圆柱形磁铁)
这么多磁铁，它们在什么地方用到？用来做什么？（让学生多说）
三、自主探究、学习新知
1、哪些物体能被磁铁吸引？
师：大家对磁铁了解真多，今天我们先来探究哪些物体能被磁铁吸引？
老师给每个组准备了实验材料，组长轻轻地把材料倒出来，看看里面有什么？（指名说）
我们一起把名称轻轻地读一遍。
小组讨论1分钟。铜钱
铁钥匙
铁钉
玻璃球
木块
橡皮
塑料
纸
透明胶
塑料尺
先猜测一下，哪些物体是磁铁的好朋友？能被磁铁吸引？组长把你们的猜测记录在实验记录单上。能被吸引的打“√”，不能被磁铁吸引的打“X”。
师：猜测好的小组，老师发磁铁，你们用磁铁验证，哪些物体能被磁铁吸引？
温馨提示：
时间15分钟，组长做记录
玩一玩：拿磁铁依次靠近这些物品，能被磁铁吸引的放在一边，不能被磁铁吸引的放在另一边。
记一记：能被吸引的打“√”，不能被磁铁吸引的打“X”。把发现记在实验报告单上。
试一试：磁铁隔着一段距离能吸引到物体吗？
找一找：如果老师提供的实验材料不过瘾，做完实验后可以轻轻离开座位，我们的教室还有哪些物品能被磁铁吸引？
活动四：全班交流
老师及时把学生的实验记录单投放到屏幕上。完成的小组，坐姿端正的，奖励3面红旗。
师：哪些物体能被磁铁吸引？哪些物体不能被磁铁吸引?
四、智多星：拓展运用
1、凡凡有一个一角的硬币，他想知道是不是铁做的？谁能帮帮他？
2、老师不小心把回形针掉进水杯里了，谁能帮助老师，在不接触水的条件下，隔着水就能把回形针取出来？
五、小小发明家
请和爸爸妈妈一起，设计一个关于磁铁的小魔术或者小玩具，带到学校与同学一起玩。
http://e.seewo.com
你很会思考，很像一个小科学家
你们组真是一群智多星