二年级上册数学教案-第八单元 一共有多少天 北师大版

一共有多少天
?教学内容
课本第80～81页内容。
?教学分析
本节教材是在学生学习了2～6的乘法口诀的基础上进行学习的。教材通过“一共有多少天”这一情境，引导学生独立编制7的乘法口诀。在7的乘法口诀中，前6句口诀是学过的，只有后3句是新授内容。教学时，教师要先让学生看懂图意，再根据已有的经验，特别是利用已学过的乘法口诀来计算后3句的结果，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
?教学目标
1．通过创设情境和学生已有的经验激发学生学习兴趣，自主编写7的乘法口诀。
2．会用乘法口诀计算7以内的乘法，解决一些简单的实际问题。
3．培养学生学习数学的兴趣，及自主探究、合作交流的能力。
?重点难点
重点
自主编写7的乘法口诀。
难点
掌握7的乘法口诀并会运用7的乘法口诀进行乘法计算。
?教学过程
一、复习导入
1．全班熟记6的乘法口诀。
2．口算。
6×3＝　　　　6×4＝　　　　5×5＝　　　　6×2＝　　　　6×7＝
4×8＝
5×9＝
7×5＝
3×9＝
4×7＝
二、创设情境，引入新课
1．出示主题图通过对话引入新课。
师：从图中你们获得了哪些信息？1个星期有几天？
生：(1)再过2个星期就要开运动会；再过3个星期就是我的生日；再过9个星期就要放假了。
(2)1个星期有7天。
师：我们知道1个星期有7天，那2个星期一共有多少天？3个星期一共有多少天？4个星期、5个星期、6个星期、7个星期……你们能算出来吗？(揭示课题：一共有多少天)
2．出示表格：请同学们把这个表格填完整。
几个星期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
共有几天
7
14
21
3．学生小组讨论填表。
4．小组汇报(展示学生所填的表格)比一比谁写得好。请学生说一说：你是怎样算出来？
(1个星期有7天，2个星期就有2个7，就是2×7＝14……7个星期就有7个7，就是7×7＝49。你是怎样算出49的？)
5．如果让你看着乘法算式，能编出口诀吗？打开书本第80页：编出7的乘法口诀。编出一句口诀后能写出另一个乘法算式吗？请把另一个算式写在书上。
6．学生独立编写口诀，然后在小组内交流。
(1)前面学过了2～6的乘法口诀，现在只要编7×7、7×8、7×9三句乘法口诀就可以，7×7比7×6多一个7，7×6＝42，口诀六七四十二；所以7×7＝49，口诀七七四十九……
(2)我是根据我们填的表格来编的，1个7是7；2个7是14；3个7是21；……7个7是49；8个7是56；9个7是63。
7．读口诀，背口诀。想一想：用什么方法能很快记住口诀？
师：7×8＝？淘气是这样想的，你能看懂吗？说一说，并填一填。
看课本第80页图，学生小组讨论，填好后每小组请一名学生交流，全班订正。
教师归纳：7×8＝？可以看作是6个7加上2个7合起来就是8个7，就是42＋14＝56。
三、巩固练习
1．完成课本第81页“练一练”的第1、2、3、5题。学生独立完成，全班交流。
2．想一想，算一算。
47＋7＝　　72＋7＝　　87－7＝　　47＋27＝
(提示：能用今天所学的口诀来计算吗？)
四、课堂小结
这节课学会了什么？你有什么收获？
?板书设计
一共有多少天
1×7＝7　　一七得七　　　　　　2×7＝14　　二七十四
3×7＝21
三七二十一
4×7＝28
四七二十八
5×7＝35
五七三十五
6×7＝42
六七四十二
7×7＝49
七七四十九
7×8＝56
七八五十六
7×9＝63
七九六十三
?教学反思
这节课是在已学过2～6的乘法口诀基础上再学习新的乘法口诀，因为有了前面的基础，所以学生学起来比较轻松。