三年级上册数学教案-第三单元加与减第1课时　捐书活动 北师大版

第1课时　捐书活动
?教学内容
北师大版小学数学教材三年级上册第17～18页。
?教学目标
1．探索并掌握三位数的连加的计算方法，并能正确计算。
2．结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3．初步培养学生探索、交流、合作的能力。
4．初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
?重点难点
掌握两、三位数的连加的计算方法。
?教学过程
一、创设情境，激发兴趣
同学们听说过汶川大地震吗？为了帮助灾区的小朋友，新民小学开展捐书活动，这是他们三、四年级的每个班级捐书统计表？(课件显示，每个年级捐书统计表)
二、自主探究，交流算法
1．看一看：根据两张统计表你能提出什么数学问题？
2．学生交流。
老师有选择地板书：
哪个年级捐的书多一些？
三年级一共捐了多少本？
四年级一共捐了多少本？
3．探究解决“哪个年级捐的书多一些？”
师：你是怎样想的？
生：118比103多15；104比109少5；95比98少3。得出三年级比四年级捐得多。
师：通过班级捐书数量对比，这个方法不错。
4．探究方法：解决“三年级一共捐书多少本？”
小组探究、交流。
小组汇报：
方法一：100＋100＋100＝300　　　
　　　方法二：
118＋104＋95
18＋4－5＝17　　　　　　　　　　　
　＝222＋95
300＋17＝317　　　　　　　　　　　　
＝317
方法三：
方法四：
答：三年级一共捐书317本。
师：你喜欢哪种方法？
生1：我喜欢第一种方法，用口算比较方便。
生2：我喜欢第三种方法，用笔算不容易出错。
生3：第四种方法比较简便。
生4：我觉得第二种方法用脱式计算比较清楚，能看出先算哪一步，再用“方法三”进行检验计算结果，比较好。
师：大家说的都有道理。
5．用你喜欢的方法解决：“四年级一共捐书多少本？”集体订正。
师：我们解决了前面的3个问题，现在知道哪个年级捐得多吧，多多少本？
三、实践应用，体验成功
教材第18页“练一练”第1题。让学生用自己喜欢的方法解答。
小组合作完成教材第18页“练一练”第3、4题。集体订正。
四、作业
教材第18页“练一练”第2题。
五、总结概括
本节课学习了什么内容？你有哪些收获？
?板书设计
捐书活动
?教学反思
教材创设“捐书活动”的情境使学生进入到具体的环境中，从学生的生活实际引入，让学生体会到数学来源于生活，增强学生学习数学的兴趣。
首先通过课件显示“捐书活动”的统计表，引导学生观察并提出问题，让学生参与到获取新知识的过程中去。引导学生根据已有的知识基础去探索多种算法，通过小组合作讨论，让学生充分发表自己的意见，在交流、比较多种算法中选择适合自己的算法，不但调动了学生学习的积极性，更有助于学生形成探索性学习方式，培养创新意识。