一年级上册数学教案-第五单元位置与顺序第1课时　前后 北师大版

第五单元　位置与顺序
第1课时　前后
?教学内容：北师大版小学数学一年级上册教材第62～63页“前后”。
?教学分析：本节课的内容是在儿童日常生活经验的基础上通过“森林运动会”这一活泼、有趣的童话情境来展开教学的。通过对运动员赛跑、赛车的仔细观察，发现“前后”的问题。引导学生用口描述，讨论交流、大胆想象、用心体验，在现实中感悟数学，体会数学就在身边，进一步理解“前后”概念的意义，让学生在多种感官参与体验的活动中建立起初步的空间观念。教师不要把它作为单纯的知识点来讲授。
?教学目标：
1．通过多种实践活动，让学生体验“前后”的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2．能比较准确地确定物体前后的位置与顺序，按一定的顺序观察、描述和表达事物。
3．使学生在活动中获得良好的情感体验，并能用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
?重点难点：重点：理解“前后”位置概念，培养初步的空间观念。
难点：体会由于参照对象的不同，前后顺序具有相对性。
??教学过程：
一、情境导入
师：你参加过运动会吗？森林里的小动物们正在举行运动会，我们一起看看运动员比赛的情况，为它们加油好吗？
二、观察探究
1．认识“前后”。
师：同学们，紧张的百米赛跑开始了。小动物们起跑不久，位置发生了变化。请小朋友们看一看：谁跑在最前面？它的后面是谁？谁跑第二、第三、第四？谁跑在最后面？
同桌之间互相交流。
集体反馈交流。
教师揭示课题，板书：前后。
讨论：小松鼠前面是谁，后面是谁？小兔呢？乌龟呢？
你最喜欢哪个小动物？就用前、后说说它的位置关系。
交流反馈。
师：比赛结束时，比赛的结果会是怎样？
教师抓住机会进行思想教育：乌龟、蜗牛虽然跑得很慢，并且已经满头大汗，但是它们仍然顽强拼搏在跑道上到达终点。
2．结合具体情境认识“前后”。
师：紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛也开始了(电脑演示)。大家快看(　　)号车排在最前面，1号车是第(　　)名，4号车在(　　)号车的后面，在(　　)车的前面。
同桌互相说一说，在教材上填一填。
看到了比赛的画面，你能根据赛车的前后位置提出哪些数学问题？
三、实际运用
师：你座位的前面是谁？后面是谁？
学生独立思考，同桌互相交流。
师：再数一数你的前面有几人，后面有几人。
学生数一数。
师：现在请大家向后转，再看看你的前面是谁，后面是谁？发生了什么变化？
个别交流。
师：这是为什么呢？
集体交流，教师小结：因为方向发生了变化，所以前后顺序就变了。
四、拓展提高
课件显示题目：小猫在小狗的前面，小鸡在小狗的后面，小羊在小猫的前面，请小朋友想一想，谁在最前面？谁在最后面？
小组讨论，集体交流。
五、课外延伸
回忆本节课的收获。
看教材第63页第5题：新龟兔赛跑。观察图画，自由想象，讲给同伴听一听。
?板书设计
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