二年级上册美术教案-2.5 巧救小昆虫 岭南版

教学设计表
一、基本信息
课名
《巧救小昆虫》
二、教学目标
1、知识与技能：了解昆虫的相关知识和独特美感。
2、过程与方法：运用昆虫知识构思昆虫小故事。运用线条、形状、色彩等造型元素和手绘方法，塑造昆虫百变造型。
3、情感、态度、价值观：通过了解自然界中的小昆虫，培养学生保护动物、热爱科学的精神。
三、学习者分析
低年级的孩子们对自然界中的事物充满好奇，面对与有趣味的课堂形式他们更容易被吸引与投入，也更乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。所以在本课堂中，会通过进入情境和角色扮演的形式来让学生不知不觉中掌握这节课的内容。
四、教学重难点分析及解决措施
1、教学重点：运用学过的造型知识和手绘，创作昆虫形象。
解决措施：通过引导学生观看昆虫视频，认真观察各种各样昆虫的外形。
2、教学难点：设计新奇的昆虫，并会用点、线、面以及色彩等进行装饰。
解决措施：通过给学生观看奇异花纹昆虫和昆虫范画，让学生一边参考素材花纹一边发挥自己想象力创造属于自己的小昆虫。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-
’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
“10:45”—“10:47”
使学生对昆虫造型有初步了解
观看视频《微观世界》
认真观看视频，注意观察视频中昆虫的形状、颜色、花纹。
通过观看视频的方式让学生快速进入课堂状态。
课堂发展
“10:47”—“11:00”
以故事的形式丰富学生想象。
并学习昆虫知识、感知昆虫的造型、色彩特征。
引导联想。
通过直观示范教学，解决教学难点，指导学生的美术技术。
1、请同学们观看话剧《巧救小昆虫》。
2、欣赏昆虫图片
3、示范技法
4、布置作业
请三位同学来演绎《达尔文巧救小昆虫》故事。
请学生根据欣赏过的昆虫图片，上黑板尝试画出自己喜爱的小昆虫。
认真观看教师示范
进行小昆虫创作，把制作好的小昆虫剪下来。
通过课件展示大量图片，丰富学生创作素材，让学生在塑造昆虫造型时有图可依，不会无从下手。
展示与评价
“11:00”—“11:20”
鼓励学生使用简单的美术词汇，培养审美能力。
1、展示：让学生把剪好的小昆虫贴到“新家园”
2、介绍自己的小昆虫；评价同学的小昆虫；对同学或教师提建议。
将自己的小昆虫张贴到展板上。
介绍自己创作小昆虫的灵感，最新奇特别的地方在哪里。
评价同学的作品，讲讲优秀的地方和可以改进的地方。
展示评价方式，能有效引导学生进行评价。
课后延伸
“11:20”—“11:25”
培养学生的阅读习惯，将美术课程联系学生生活。
教师布置课后作业，安排学生阅读与昆虫有关的故事增进学生课外知识的累积，培养美术素养。
课后阅读与昆虫有关的故事书、图画书，可以模仿这些书的风格，继续创作属于自己的小昆虫。
运用多媒体与学生分享与昆虫有关的故事和科学读物，增加学生知识面。
六、教学流程图
（一）课前欣赏：
同学们，欢迎来到我们美丽的虫虫王国，在我们虫虫王国里有许多造型奇特的昆虫，现在他们听说小朋友们要来，都跑出来迎接了？那下面我们来看看有哪些小昆虫来了呢？但出发前，老师有一个要求，就是同学们要仔细留意小昆虫们的形状、颜色、花纹。（播放《微观世界》）
（二）创设情景，揭示课题
1、请三位同学来演绎《达尔文巧救小昆虫》故事。（有旁白、达尔文、小女孩）
2、学生把故事演绎完后问：同学们思考一下看，达尔文说了什么话，巧救了小昆虫？
3、小昆虫是达尔文从未见过的，发挥想象力，达尔文救了一只怎样的昆虫，形状、颜色、花纹是什么样的。（请学生合作回答）
（三）欣赏昆虫，示范技法
1、欣赏昆虫图片，丰富学生的创作素材（让学生注意观察）。
2、请学生根据欣赏过的昆虫图片，上黑板尝试画出自己喜爱的小昆虫。
3、教师对学生黑板上画的小昆虫进行调整，并在此基础上教画点、线、面花纹的方法。
4、教师贴出范画（起稿图和完整图）。
（四）学生创作，完善故事
1、学生进行创作，教师巡堂辅导（①课堂中有需要剪刀的部分提醒学生注意安全②剪完小昆虫后剩余的垃圾也要提醒学生整理干净）。
2、老师给小昆虫们准备了花园新家，请小朋友们把创作好的小昆虫剪下来，找好位置，把他们送回新家里。
（五）展示与评价
1、学生：介绍自己的作品创意；点评同学的作品；对同学的作品提些小建议。
2、教师：对学生们的作品进行总结。
（六）课后延伸
课后可与家长一起观看书籍《昆虫世界历险记》，培养学生的阅读习惯。希望同学们以后能成为一个善于观察，热爱自然，富有爱心的小朋友。