二年级下册美术教案-第4课 象形文字的联想 岭南版

《
象形文字的联想》教案
课题
象形文字的联想
授课对象
二年4班
课时
1
课型
造型
表现
教学目标
知识与技能：
感知象形文字及其描摹实体的特点。
过程与方法：
通过课前阅读书籍、查询资料，课堂分享、讨论，学习象形文字，并能够运用象形文字表现画面。
情感、态度价值观：
认识文字与画面结合下象形文字。感知象形文字的变化过程，感受人类想象创造的能力。
教学重难点
重点：感受象形文字及其发展变化的过程，发挥想象力，用象形文字表现画面。
难点：根据象形文字的特点，创造新的象形文字，表现画面内容。
教学媒体
教具：教材、书签、多媒体、象形文字图片、视频等
学具：课本、阅读资料、绘画工具、手工工具
教学方法
多元素辅助课堂，提高学习效率；
以学生兴趣为主，顾全男女同学的喜好，调动学习热情；
结合示范与自主创作，使学生了解步骤后自由发挥想象力；
以游戏或“玩”的形式呈现学习任务，增加课堂趣味性；
5.在愉悦氛围中，掌握知识点，心灵与智慧共成长。
教学过程
教学环节
时间
教学活动
学生活动
设计意图
课堂导入
课堂发展
课堂创作
评价
2
1、出示一个象形文字书签，赠送给学生。引导学生发现书签装饰图案（象形文字），引出本课学习内容。
2、出示全部书签。
1、组织学生汇报课前阅读情况，播放PPT（图片、小故事等）
2、教师分享：出示岩画，引导学生观察岩画表现的内容。
3、引导学生欣赏象形文字，以及播放汉字演变视频。
引导学生分析象形文字“牛”、“羊”的特点。
5、播放象形文字视频。
小组讨论：在视频中发现有趣的象形文字。请学生分享。
创作：用象形文字表现最喜欢的一句或一首古诗。
展示与评价：
组织学生展现创作（绘画、手工、表演等）
以及欣赏评价同学的作品。
1、观察书签，发现象形文字装饰图案。
欣赏各式精美书签
汇报课前阅读象形文字资料内容（图片、小故事等）。
2、认真欣赏岩画，大胆说出自己看到的内容。
3、欣赏象形文字以及汉字演变视频。
4、学习象形文字“牛”、“羊”，发现象形文字特点。
5、观看象形文字趣味视频，学习象形文字对实体的描摹特点。
小组讨论，分享阅读的发现。和同学分享。
多形式进行美术创作。
展示作品、欣赏同学创作的作品，并给予评价。
通过小礼物导入课堂。
激发学生学习情绪。
在分享象形文字活动中，了解学生课前阅读情况。
通过观察远古人们在岩石上画的画，了解象形文字起源。
通过象形文字演变成汉字的动态演变过程，提高兴趣，了解汉字是由象形文字演变来的。
通过学生熟悉的事物分析象形文字特点，了解特点。
通过有趣的象形文字视频，让学生感受象形文字有描摹实体特点，同时为后面创作做铺垫。
小组间讨论视频中的象形文字，相互分享学习。
通过阅读和学习，把对象形文字的认识，通过画面表现出来。
学生大胆展示创作，并学会欣赏和评价作品。
反思