二年级下册美术教案-第8课 吃瓜果的人 岭南版

吃瓜果的人教学设计
课题名称
吃瓜果的人
学段
小学低学段
年级
二年级
教材版本或校本教材
广东岭南美术出版社小学美术
单元
第三单元
页码
22-23
一、学习内容分析
教材分析：
本课的教学内容是在以“甜美果实，快乐的人”单元主题的要求下，以学生司空见惯的瓜果来引导学生学会关注吃瓜果的人的动作、表情等变化，并通过观察、体验、思考等形式引起学生兴趣，以夸张、有趣、幽默的方法引导学生画吃瓜果的人
瓜果每个人都喜爱吃，但每个人的吃相都不同，本课通过让学生在吃瓜果的过程中，学会关注吃瓜果的人表情，以及头部、五官、身体等产生的动态的变化。教学中主要抓住三大内容，一是在“吃”的过程中仔细观察不同的部位的变化；二是在观察过程中联想夸张的部位如何表现；三是在创作中发挥想象，大胆表现吃水果的趣味。
教学策略分析：
本节课的教学重点是用夸张的手法表现吃瓜果的人的象形。教学难点是引导学从夸张、有趣的角度表现吃瓜果的人。教学中老师一是可借助吃瓜果的情景引导学生观察喜悦、夸张的表情，了解人物各部位的变化特征；二是引导学生着重观察可以夸张的部位，如眼睛、嘴巴、牙齿、头部、和手的动态等，并启发学生的想象，解决重点；三是从正面、侧面和仰视、俯视等角度比较人物的吃相的动态变化，启发学生用夸张的比例（如头大身体小等）表现有趣的吃相，解决难点。
教无定法，贵在得法。教学方法和策略的选择贵在全面、综合地考虑教学任务、教学目标、教学内容、学生
特点、教学环境和条件等诸多因素，本课重在让学生体验，至于教学方式可仁者见仁、智者见智。
学情分析：
1.二年级孩子形象思维十分活跃，想象力丰富，语言和行为欢快活跃，好奇心强，好动，注意力集中时间短，合适进行生动活泼的教学活动。
2.小朋友大多喜欢吃瓜果和蔬菜。瓜果是学生熟悉且非常喜欢吃的食物，在生活中经常见到吃到，对他们的颜色、味道也比较熟悉。这一课主要让学生认识瓜果的词语，并了解他们的吃法，很容易引发学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。
教学目标（含重难点）
知识与技能：了解各种瓜果的营养价值，能运用不同绘画工具以夸张的手法表现吃瓜果的人。
过程与方法：细心观察“吃”的过程，在创作中发展想象力，大胆表现吃瓜果的人的趣味表情和动。
情感态度与价值观：
感受吃瓜果时的愉快心情，关注生活感情，享受画吃瓜果的人的乐趣。
重点：应用夸张的手法表现吃瓜果的人的神态。
难点：从夸张有趣的角度，表吃瓜果的人的神态变化。
兴趣点：共享水果，观察同学吃瓜果时夸张的表现，并拍摄下来。
二、教学环境选择（勾选）
1.多媒体教室
（
）
2.交互式电子白板（√）
3.网络教室（
）
4.移动学习
（
）
5.美术功能室
（
）
6.户外
（
）
三、教学资源准备
教师准备：课件、水果、画笔、画纸
学生准备：画纸、画笔
四、教学过程设计
教学过程（40分钟）
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
一、情景导入，引出课题（2分钟）
创设“秘密快递”故事情境，激发学生学习兴趣
师：今天收一件秘密快递，现在请两个同学过来帮老师打开看看是什么？
1.打开快递，获取（瓜果和密函）
师：同学们，快递里面有什么？
学生1：是水果
学生2：请小朋友通过看吃瓜果来画一幅画，画得又快又好的可以获得瓜果奖励。
师：快递原来是瓜果，而密函上显示要求通过看吃瓜果来画一幅画。还有奖励哦，那我们小朋友们加油了，老师相信你们可以完成。
师：那我们美术书就有合适的内容给大家学习，请同学们打开书本22-23页。这节课我们就是上《板书：吃瓜果的人》
融入情景，感悟新知
设置情景，让学生快速进入课堂学习状态，同时提高学习兴趣和学习专注度.
二、，探究学习，归纳知识（4分钟）
师：如果我们想画好吃瓜果的人，就要先看看吃瓜果的人的动作和表情
。我们请刚刚上来的同学试吃，模仿展示吃瓜果的动作与表情。大家请仔细观察他们动作和表情变化。等等老师是有问题问大家的。
师：大家已经观察了同学吃瓜果的动作和表情。他们的头部、五官和身体有什么变化？（板书：头部、五官和身体）
学生：
师：大家都发现表情、五官、动作的变化。我们欣赏一幅画，看看是用了什么方法？（板书：夸张）
1、融进情境
2、仔细观察，发现特征。
3、欣赏学习，寓教于乐
4、演示吃水果。
让学生感受吃瓜果的人动作和表情变化，通过观察变化的形态开阔思维，引出本课的学习重点。
三、教师示范，过程分析（6分钟）
示范一：观看画吃瓜果的人小微课视频
1、定创作主题
2、注意构图
3、上色
4、添加背景
师:请观看视频（事先拍摄与制作），
示范二：教师展示吃瓜果的人脸上的表情变化
互动加示范，让学生更直观感受制作绘画过程
教师示范，有效的提高学生对方法的学习与运用，让学生在直观的感受中潜移默化达到学习效果。
四、优秀作品欣赏（3分钟）
分析一部分作品优点特色。
学生总结画吃瓜果的人作品的知识点。
构图时注意前后遮挡关系
（板书：遮挡关系）
学生欣赏作品，回答问题。
引导学生学习借鉴优秀作品的表现手法，运用到自己的作品中来。
五、动手绘画，体验乐趣（20分钟）
小组合作完成
1、确定主题
2、注意颜色、形状搭配
3、团结协作，按时完成
4、组长填写美术评价表格。
①小组讨论。
②认真、按时完成创作。
运用小组合作的方式，让学生体验团结协作的乐趣。
六、展示评价，分享交流（3分钟）
1、同学互评
（请小组长找挑选自己组优秀作品展示：
同学互评环节：三到四人。
表扬话语：你们真聪明意识真强；表达的真清楚；美术知识掌握的真多；评价的真详细；你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!）
2、教师评
师：从同学们的作品中老师发现我们班的同学真团结，合作意识也很强，画面完整度高，部作品画得夸张有趣，色彩丰富，人物表情到位有趣。
上台分享、评价作品。
学习如何鉴赏作品、组织作品评价语言。
多种方式评价，提高学生的参与热情，教师进行总结点评，肯定学生并提高学生的认识。
七、课堂总结，情感延伸（2分钟）
1、今天同学们学习了画“吃瓜果的人”又快又好的同学课后老师将进行给与瓜果奖励。
2、这节课我们学习画吃瓜果的人，其实瓜果是含有非常丰富的营养价值，我一起了解一下。我希望我们的孩子们在生活中不要挑食，注意饮食的营养均衡。还是要珍惜瓜果粮食，这些都是农民伯伯辛苦种的，小朋友们你们可以做到吗？
3.让我们一起听着《水果蔬菜营养歌》走出教室吧。
学习了解水果的营养，注意生活中要珍惜粮食。
提升情感，增进师生之间的感情。
板书设计
吃瓜果的人
示范:
范画：
头部
观察重点
五官
身体
屏幕位置
构图技法
夸张
绘画技法
遮挡关系
有关评价量规表
美术学科学生评价量表（学生自评）
评
价
内
容评
价
星
级总
评能够完成学习任务，作品完整、主体突出、造型美观、有感染力。★★★★★★能够积极发言并提出自己的见解，与同学合作交流愉快。★★★★★★能主动探究、分析作品的形式、特点、设计方法、语言表达能力强。★★★★★★能否大胆创意、联想、设计作品有个性。★★★★★★能与同学合作、有集体意识、互相帮助、★★★★★★