二年级下册美术教案-第10课 生动的吉祥物 岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第10课 生动的吉祥物 岭南版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-09 10:13:00 | ||
图片预览
文档简介
《生
动
的
吉
祥
物?》
教学设计
一、教材地位
单元主题
吉祥百变的巧手工
单元重点
利用各种纸材进行简单的平面造型和组合装饰制作。
课题
生动的吉祥物
学习领域
设计
应用
课时
1课时
学习对象
小学二年级学生
学习指引
了解吉祥物的特点，构思、设计生动的吉祥物。
学习方法
探究、体验
审美素养
认识吉祥物的特点和作用。
科技素养
了解吉祥物的意义、价值。
二、设计思路
学习目标
教学要点
作业要求
评价要点
1、学习了解卡通吉祥物的特点及其作用。?2、能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。?3、运用拟人、夸张的手法表现吉祥物。
1、教学重点：能运用夸张、拟人法和“形与色”表现吉祥物。?2、
教学难点：发挥想象力，进行大胆、夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象。解决难点的方法：展现分析多项吉祥样板，了解造型选材与寓意。
1、基本要求：学习了解吉祥物的特点后联想设计一个吉祥物。2、根据吉祥物的特点，结合活动形式设计一个生动的吉祥物。
1、认真观察课本及展出样品，能用自己的语言描述。2、发挥想象，培养创造性思维，设计意识。能运用简单的专业术语表述，培养欣赏美的能力和合作、探研的学习精神。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1、课件制作。2、教具：历届奥运会吉祥物，本校历届校运会吉祥物图片。北京2008奥运会吉祥物“福娃”实物样板，白纸，彩色笔等。
学具准备：自行收集到的各种吉祥物设计图片，白纸，彩色笔或油画棒等。
为教师在课堂教学中示范做准备，为提高学生课前主动探究学习能力，为学生课堂作业准备。
课堂导入
PPT多媒体播放各活动的吉祥物图片，教师在讲台摆设“福娃”实物吉祥物。提问：这些图片、玩具是什么？它们有什么作用？
说一说：自由讨论、交换意见，加深对北京2008奥运会吉祥物“福娃”的认识与了解，感受吉祥物生动、有趣的形象魅力，初步直观接触吉祥物。
运用多媒体及实物以直观的形式导入课题，认识吉祥物的意义，激发学生学习兴趣，在探讨中感知吉祥物的作用。
授课过程授课过程授课过程授课过程授课过程
感知吉祥物特征运用多媒体播放各活动的吉祥物图片，主要是北京2008奥运会吉祥物“福娃”及本校历届校运会吉祥物，让学生带着问题去欣赏、讨论。吉祥物有什么特征？造型有什么特点？参照物是什么？吉祥物有什么用途？代表什么意思？教师根据各小组代表集中汇报交流的内容，归纳、总结吉祥物特征（拟人、夸张、头大身小）得出“以物拟人”的构思方法，代表可爱吉祥的含义及予以祝愿平安、吉祥的人为意图。教师结合课本选2010年广州亚运会吉祥物“乐洋洋”20
2010年上海世博会吉祥物“海宝”让学生欣赏、分释、讨论交流。二、示范教学教师用板书的形式，示范画吉祥物。边画过程边表达创作思路：1、参照物：2、造型：?
?3、寓意表达:
夸张头部，表现机灵；夸大眼睛，表现有神；??腮帮鼓鼓，逗人喜爱；?
省去脖子，更加有趣；?添加衣服，站着像人；??笑的表情，给人亲和；形象鲜明；??幽默生动，吉祥和气。三、作业要求：为学校即将开展的“十大歌手大赛”设计一个吉祥物。要求：1、?选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？?2、?用什么造型、表情、动作表现“拟人化”。教师巡视辅导。
赏一赏：通过图片认识更多吉祥物，感受不同造型的特点。议一议：学生以小组为单位，开展探究、发现活动。（就吉祥物特征、参照物、设计思路、含义与用途）?吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默）等方面各抒己见表达观点。各小组代表集中汇报交流心得体会。学生通过交流及教师的总结掌握构思设计的方法。学生运用所学到的设计知识，对2010年广州亚运会吉祥物“乐洋洋”，2010年上海世博会吉祥物“海宝”进行分释、讨论、交流。学生通过教师的直观示范、总结，明白设计过程与方法，掌握寓意的表达方式。领会作业要求，通过个人或合作的形式，为学校即将开展的“十大歌手大赛”设计一个吉祥物。按要求展开研究作业?，1、选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？?2、?用什么造型、表情、动作表现。学生按要求开始创作。
学生在欣赏中感受吉祥物拟人化、想象、夸张的表现手法，提高学生审美品位的艺术活动。能用自己的语言描述。发展想象力和审美创造力，掌握设计方法，感受单纯和丰富的色彩。?学以致用，课堂解决实际问题，提高学生学习兴趣。教师通过直观示范教学，解决教学难点，指导学生掌握设计方法.理论联系实际，融入校园文化，加强人文教育，提供学生自主合作、探讨的空间，发展学生综合能力。
作业与评价
学生作业展评：组织学生展示作业，开展评选活动，选出优秀作业。
1、要求学生介绍自己的作业（自评）。2、引导学生互相评价：最夸张……最生动……最有创意……教师小结，指明方向。
展一展：展示完成的作业，体验活动成就感，活动乐趣。评一评：学生大胆开展评价活动，在自评与互相中运用美术知识，积极表述学习感受。
鼓励学生积极参与评价活动，学会运用简单的专业术语。培养欣赏美的能力和合作、探研的学习精神。
课后拓展
收集更多优秀吉祥物设计作品，使课后知识与课堂活动关联起来。
学生收集更多优秀吉祥物设计作品，并将了解到的知识，课后与同学交流，共同学习。
通过活动，培养学生自主学习，乐于分享和交流的习惯，提高学习效率。
四、板书设计
1、课题：《生动的吉祥物?》
2、课件及图片展示:
（欣赏发现：拟人、夸张、生动、吉祥。）
3、示范图例:
（探究交流：参照物、造型、添加、成型、寓意。）
五、教学反思
本课内容以“活动”设计生动的吉祥物，教学过程生动有趣，学生通过实践操作，培养学生的发散思维，旨在培养学生以“物拟人，以人表意”的设计意识。教学中主要抓住三大内容：一、是了解吉祥物的作用；二、是学会拟人的设计方法；三、是以图形表现寓意。教学内容有趣，形式活跃，符合低年级学生的年龄特点和兴趣需求。在教学中紧紧围绕
“三维目标”，提高学生的综合素养。
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动
的
吉
祥
物?》
教学设计
一、教材地位
单元主题
吉祥百变的巧手工
单元重点
利用各种纸材进行简单的平面造型和组合装饰制作。
课题
生动的吉祥物
学习领域
设计
应用
课时
1课时
学习对象
小学二年级学生
学习指引
了解吉祥物的特点，构思、设计生动的吉祥物。
学习方法
探究、体验
审美素养
认识吉祥物的特点和作用。
科技素养
了解吉祥物的意义、价值。
二、设计思路
学习目标
教学要点
作业要求
评价要点
1、学习了解卡通吉祥物的特点及其作用。?2、能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。?3、运用拟人、夸张的手法表现吉祥物。
1、教学重点：能运用夸张、拟人法和“形与色”表现吉祥物。?2、
教学难点：发挥想象力，进行大胆、夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象。解决难点的方法：展现分析多项吉祥样板，了解造型选材与寓意。
1、基本要求：学习了解吉祥物的特点后联想设计一个吉祥物。2、根据吉祥物的特点，结合活动形式设计一个生动的吉祥物。
1、认真观察课本及展出样品，能用自己的语言描述。2、发挥想象，培养创造性思维，设计意识。能运用简单的专业术语表述，培养欣赏美的能力和合作、探研的学习精神。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1、课件制作。2、教具：历届奥运会吉祥物，本校历届校运会吉祥物图片。北京2008奥运会吉祥物“福娃”实物样板，白纸，彩色笔等。
学具准备：自行收集到的各种吉祥物设计图片，白纸，彩色笔或油画棒等。
为教师在课堂教学中示范做准备，为提高学生课前主动探究学习能力，为学生课堂作业准备。
课堂导入
PPT多媒体播放各活动的吉祥物图片，教师在讲台摆设“福娃”实物吉祥物。提问：这些图片、玩具是什么？它们有什么作用？
说一说：自由讨论、交换意见，加深对北京2008奥运会吉祥物“福娃”的认识与了解，感受吉祥物生动、有趣的形象魅力，初步直观接触吉祥物。
运用多媒体及实物以直观的形式导入课题，认识吉祥物的意义，激发学生学习兴趣，在探讨中感知吉祥物的作用。
授课过程授课过程授课过程授课过程授课过程
感知吉祥物特征运用多媒体播放各活动的吉祥物图片，主要是北京2008奥运会吉祥物“福娃”及本校历届校运会吉祥物，让学生带着问题去欣赏、讨论。吉祥物有什么特征？造型有什么特点？参照物是什么？吉祥物有什么用途？代表什么意思？教师根据各小组代表集中汇报交流的内容，归纳、总结吉祥物特征（拟人、夸张、头大身小）得出“以物拟人”的构思方法，代表可爱吉祥的含义及予以祝愿平安、吉祥的人为意图。教师结合课本选2010年广州亚运会吉祥物“乐洋洋”20
2010年上海世博会吉祥物“海宝”让学生欣赏、分释、讨论交流。二、示范教学教师用板书的形式，示范画吉祥物。边画过程边表达创作思路：1、参照物：2、造型：?
?3、寓意表达:
夸张头部，表现机灵；夸大眼睛，表现有神；??腮帮鼓鼓，逗人喜爱；?
省去脖子，更加有趣；?添加衣服，站着像人；??笑的表情，给人亲和；形象鲜明；??幽默生动，吉祥和气。三、作业要求：为学校即将开展的“十大歌手大赛”设计一个吉祥物。要求：1、?选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？?2、?用什么造型、表情、动作表现“拟人化”。教师巡视辅导。
赏一赏：通过图片认识更多吉祥物，感受不同造型的特点。议一议：学生以小组为单位，开展探究、发现活动。（就吉祥物特征、参照物、设计思路、含义与用途）?吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默）等方面各抒己见表达观点。各小组代表集中汇报交流心得体会。学生通过交流及教师的总结掌握构思设计的方法。学生运用所学到的设计知识，对2010年广州亚运会吉祥物“乐洋洋”，2010年上海世博会吉祥物“海宝”进行分释、讨论、交流。学生通过教师的直观示范、总结，明白设计过程与方法，掌握寓意的表达方式。领会作业要求，通过个人或合作的形式，为学校即将开展的“十大歌手大赛”设计一个吉祥物。按要求展开研究作业?，1、选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？?2、?用什么造型、表情、动作表现。学生按要求开始创作。
学生在欣赏中感受吉祥物拟人化、想象、夸张的表现手法，提高学生审美品位的艺术活动。能用自己的语言描述。发展想象力和审美创造力，掌握设计方法，感受单纯和丰富的色彩。?学以致用，课堂解决实际问题，提高学生学习兴趣。教师通过直观示范教学，解决教学难点，指导学生掌握设计方法.理论联系实际，融入校园文化，加强人文教育，提供学生自主合作、探讨的空间，发展学生综合能力。
作业与评价
学生作业展评：组织学生展示作业，开展评选活动，选出优秀作业。
1、要求学生介绍自己的作业（自评）。2、引导学生互相评价：最夸张……最生动……最有创意……教师小结，指明方向。
展一展：展示完成的作业，体验活动成就感，活动乐趣。评一评：学生大胆开展评价活动，在自评与互相中运用美术知识，积极表述学习感受。
鼓励学生积极参与评价活动，学会运用简单的专业术语。培养欣赏美的能力和合作、探研的学习精神。
课后拓展
收集更多优秀吉祥物设计作品，使课后知识与课堂活动关联起来。
学生收集更多优秀吉祥物设计作品，并将了解到的知识，课后与同学交流，共同学习。
通过活动，培养学生自主学习，乐于分享和交流的习惯，提高学习效率。
四、板书设计
1、课题：《生动的吉祥物?》
2、课件及图片展示:
（欣赏发现：拟人、夸张、生动、吉祥。）
3、示范图例:
（探究交流：参照物、造型、添加、成型、寓意。）
五、教学反思
本课内容以“活动”设计生动的吉祥物，教学过程生动有趣，学生通过实践操作，培养学生的发散思维，旨在培养学生以“物拟人，以人表意”的设计意识。教学中主要抓住三大内容：一、是了解吉祥物的作用；二、是学会拟人的设计方法；三、是以图形表现寓意。教学内容有趣，形式活跃，符合低年级学生的年龄特点和兴趣需求。在教学中紧紧围绕
“三维目标”，提高学生的综合素养。
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