六年级上册数学教案-第6单元 3 整理和复习 人教版

3　整理和复习
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一、复习内容
百分数的整理和复习。(教材第94页整理和复习，第95页练习二十第2～4题)
二、复习目标
1．复习百分数的意义以及其在生活中的运用。
2．复习百分数和小数、分数的互化方法。
3．掌握各类型百分数应用题的解题方法。
三、重点难点
重点：掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法。
难点：解一般百分数应用题的思路方法。
一、回顾整理
1．百分数、分数、小数的互化。
(1)师：如何将分数和小数化为百分数？(点名学生回答，教师完善)
(2)师：百分数化为分数和小数呢？
组织学生同桌说一说，教师巡视，注意学生的表述。
(3)师生共同总结归纳互化方法(课件出示)：
2．百分数与分数的关系。
师：百分数与分数有什么关系呢？
引导学生回顾百分数与分数的联系与区别。
3．生活中的百分率。
(1)师：生活中有许多百分数的应用，有的百分数可以超过100%，有的最多达到100%，有的甚至达不到100%，你能举一些例子吗？(引导学生从生活中百分率的意义思考)
组织学生小组交流，汇报结果。
(2)根据学生的汇报，归纳(课件出示)：
最多达到100%：出勤率、合格率、成活率……
达不到100%：出米率、烘干率、出粉率……
可超过100%：增长率、完成率……
4．百分数应用题。
师：我们学习了哪些类型的百分数应用题？
引导学生回顾百分数应用题的题型和解题方法。
教师总结：百分数是特殊的分数，在解决实际问题时可以联系分数的实际问题进行思考。
二、知识应用
(一)自主练习
1.教材第94页整理和复习第1、2题。
第1题：学生独立填表，集体订正。
第2题：点名学生板演，并说一说什么是“出米率”。集体订正。
2.教材第95页练习二十第2题。
(1)引导学生通过列表分析题意，理清题中的数量关系。
(2)学生独立解答，教师订正。
(二)合作练习
1.教材第94页整理和复习第3题。
(1)学生读题，理解题意。
(2)引导学生画示意图明确价格的变化。
(3)小组交流讨论解题方法并汇报。
(4)根据汇报，板书学生的方法：
方法一：分步解答。
3600×(1－10%)＝3240(元)
3240×(1－10%)＝2916(元)
方法二：综合解答。
　3600×(1－10%)×(1－10%)
＝3600×0.9×0.9
＝2916(元)
2.教材第95页练习二十第3、4题。
(1)点名学生读题，理解题意。
(2)师：这两道题分别属于哪一类型的题？单位“1”是什么？(点名学生回答)
(3)点名学生板演，其余学生练习。(教师巡视，注意学生书写格式的规范)
三、巩固反馈
(课件依次出示下列题目)
1．填空。
(1)125%＝＝(5)÷4＝(7.25)(填小数)
(2)学校召开教师会议，出席148人，缺席12人，出席率是(92.5%)。
(3)杨林家七月份用水12吨，比六月份节约了3吨，七月份比六月份节约了(20)%。
2．六月份产煤1500
t，七月份产煤1800
t，七月份比六月份增产了百分之几？
(1800－1500)÷1500＝20%
3．250
g黄豆中，蛋白质、脂肪和碳水化合物的含量分别是多少？
蛋白质：250×36%＝90(g)
脂肪：250×18%＝45(g)
碳水化合物：250×25%＝62.5(g)
4．一项工程，原计划10个月完成，实际提前了2个月完成。工作效率提高了百分之几？
－÷＝÷＝25%
四、课堂小结
本单元结束了，你有什么收获？
整理和复习
　　
1．复习课是巩固知识，以使知识系统化为主要任务的课，其目的是“化零为整”形成完整的知识结构，帮助学生进一步掌握知识。
本节课我主要从以下几个方面来实现教学目标。
(1)知识的梳理。将知识分类，引导学生复习回顾。
(2)通过沟通联系“把书读薄”。百分数应用题教授时是分类教学的，复习课的重要任务就是要联系各种题型。
(3)查漏补缺。设计有层次的练习题，及时反馈学生练习中出现的错误并更正。
2．我的补充：
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