二年级上册数学教案-第4单元 5 6的乘法口诀 人教版

5　6的乘法口诀
第1课时　6的乘法口诀
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一、教学内容
6的乘法口诀。(教材第60页例6)
二、教学目标
1．编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。
2．熟记6的乘法口诀，会用口诀正确计算。
3．结合教学内容培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
三、重点难点
重点：初步掌握6的乘法口诀。
难点：能够正确、熟练地运用6的乘法口诀。
四、教学准备
教师准备：课件、口诀卡片。
一、复习引入
1．大家齐背1～5的乘法口诀。
2．把乘法口诀说完整。(指名回答)
(　　)五十五　　三(　　)十二
(　　)四得八
(　　)四十六
四(　　)二十
(　　)五一十
(　　)三得九
五(　　)二十五
(　　)三得六
师：今天我们来学习6的乘法口诀！(板书课题)
二、学习新课
教学教材第60页例6。(编制6的乘法口诀)
(1)看图填表。
(课件出示教材第60页例6主题图及相应表格)
师：图中一共有几个豆荚？每个豆荚里各有几颗豆子？(小组讨论，集体汇报)
引导学生明确：6个豆荚，每个豆荚里都有6颗豆子。
师：1个豆荚里有6颗豆子，2个豆荚里有几颗豆子呢？3个、4个、…、6个呢？请把你想到的结果填在表格中。
豆荚个数
1
2
3
4
5
6
豆子颗数
6
12
(2)小组交流
师：请同学们根据所填的结果按照顺序列出几个不同的乘法算式。(学生汇报，教师板书)
板书：1×6＝6,2×6＝12,3×6＝18,4×6＝24,5×6＝30,6×6＝36。
6×1＝6,6×2＝12,6×3＝18,6×4＝24,6×5＝30。
(3)看算式试编口诀。
师：根据这些乘法算式，你能编制6的乘法口诀吗？(4人一组互相讨论，口头编口诀)
(4)集体汇报。
师：同学们编了几句口诀？请任选一句说说看。(学生口述，教师出示相应的口诀卡片)
(5)小组交流。
①6的乘法口诀一共有几句？
②观察、比较口诀中的数与算式中的数，你发现了什么，它们分别表示什么？
③相邻两句口诀的积相差几？
三、巩固反馈
完成教材第60页“做一做”。(学生独自完成，集体订正)
第1题：3×6＝18　6×3＝18　5×6＝30
6×5＝30　4×6＝24　6×4＝24
第2题：4×6＝24(个)或6×4＝24(个)
四、课堂小结
说一说这堂课的收获是什么？
6的乘法口诀
　　　　　　　　　　
1.创设情境，营造良好的学习氛围。
2．创造机会，让学生自主探索，参与探究。在前面的学习中学生已具备推导、编写口诀的能力，所以教师在本课采用小组合作的形式，让学生自己探讨6的乘法口诀，培养学生合作的精神与自主探究的能力。
3．我的补充：
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备课资料参考
数青蛙儿歌
一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
第2课时　6的乘法口诀(练习课)
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一、教学内容
6的乘法口诀运用练习。(教材第61～62页练习十三)
二、教学目标
1．巩固学生对6的乘法口诀的掌握情况，并能快速说明乘法算式的得数。
2．会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。
3．通过说一说、比一比等活动，让学生学会用6的乘法口诀解决问题。
三、重点难点
重难点：熟记并背诵1～6的乘法口诀。
四、教学准备
教师准备：课件、数字卡片。
一、基础练习
1．对口令。(6的乘法口诀)
同桌对口令，师生对口令。
2．口算乘法。
2×3＝　　　　　　
5×4＝
3×6＝
6×6＝
1×6＝
2×6＝
6×4＝
4×4＝
3×4＝
2×2＝
5×3＝
5×5＝
二、指导练习
1．教学教材第61页练习十三第4题。
师：你能说出题中的图意吗？(先让学生理解图意，再口头表述题意)
师：请大家独立填写算式，同桌之间再互相检查。(教师巡视，给有困难的学生以指导，最后集体订正)
2．教学教材第62页练习十三第9题。
把学生分成两组，其中一个同学任意拿一张数字卡片，另外一个同学迅速地说出哪两个数相乘的积等于卡片上的数。
做完一轮，再相互交换。
3．教学教材第62页练习十三“数学游戏”。
师：说一说，青蛙长得什么样，它的作用是什么？
学生边看边说，在书上填写。
组织学生游戏。比一比谁说得又快又准。
【设计意图】利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对6的乘法口诀有个系统的回顾，弥补不足之处。
三、巩固练习
1．完成教材第61～62页练习十三第1、3题。(学生独立完成，集体订正)
第1题：(竖排)24　24　30　30　36　36
第3题：14　54　42　17　11　15
2．完成教材第61～62页练习十三第5、8题。(学生独立完成，集体订正)
第5题：18　36
第8题：＋　×　×　×　×　－
3．完成教材第62～63页练习十三第10题。(学生独立完成，集体订正)
答案：4×6＝24(枚)或6×4＝24(枚)
四、课堂小结
这节课你有什么收获？对自己的表现有什么评价？
6的乘法口诀(练习课)
一六得六　　　　二六十二　　　　三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
1.本节课是一节练习课，根据学生上一节课对6的乘法口诀的理解和掌握，我先设计了对口令，激起学生对上节课的回忆，同时通过“口算乘法”对学生掌握前几节课内容情况进行摸底。在教学中让学生熟练地掌握6的乘法口诀，并设计了不同的教学层次，以便学生更好的掌握；同时通过解决简单的实际问题，体现了学习数学的价值。
2．我的补充：
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