二年级上册数学教案-第6单元 1 7的乘法口诀 人教版

1　7的乘法口诀
第1课时　7的乘法口诀
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一、教学内容
7的乘法口诀。(教材第72页例1)
二、教学目标
【知识与技能】
经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
【过程与方法】
在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。
【情感态度与价值观】
在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
三、重点难点
重点：编制7的乘法口诀。
难点：利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
四、教学准备
教师准备：课件、七巧板。
一、情境引入
我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
二、学习新课
编制7的乘法口诀。
(课件出示教材第72页例1)
(1)用七巧板拼图案。(以组为单位向同学们发七巧板)
师：请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案。(分小组拼图案并交流、讨论)
师：请每小组挑选最满意最美的图案。下面这7个图案是老师课前拼成的。(教师在投影仪上展示拼好的图案，让学生挑选)
师：现察上面7个图案，完成表格。(课件出示教材第72页的表格，引导学生填表)
师：仔细观察表格里的数据，说说你的发现。你能编写7的乘法口诀吗？(引导学生编写乘法口诀)
1个图案有7块拼板：
用乘法表示为1×7＝7(块)，
口诀为：一七得七。
2个图案有2个7块拼板：
用加法计算为7＋7＝14(块)，
用乘法表示为2×7＝14(块)，
口诀为：二七十四。
3个图案有3个7块拼板：
用加法计算为7＋7＋7＝21(块)，
用乘法表示为3×7＝21(块)，
口诀为：三七二十一。
4个图案有4个7块拼板：
用加法计算为7＋7＋7＋7＝28(块)，
用乘法表示为4×7＝28(块)，
口诀为：四七二十八。
5个图案有5个7块拼板：
用加法计算为7＋7＋7＋7＋7＝35(块)，
用乘法表示为5×7＝35(块)，
口诀为：五七三十五。
6个图案有6个7块拼板：
用加法计算为7＋7＋7＋7＋7＋7＝42(块)，
用乘法表示为6×7＝42(块)，
口诀为：六七四十二。
7个图案有7个7块拼板。
用加法计算为7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝49(块)，
用乘法表示为7×7＝49(块)，
口诀为：七七四十九。
(2)整理7的乘法口诀。
一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九。
三、巩固反馈
完成教材第72页“做一做”。(学生先独立完成，同桌互检，集体订正)
答案：28　四七二十八　35　五七三十五
42　六七四十二　28　四七二十八
35　五七三十五　42　六七四十二
四、课堂小结
说一说这堂课的收获是什么？
7的乘法口诀
　　　　　　　　　　　　
1.情境教学法。
让学生在情境里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2．游戏教学法。
这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生的学习不再是教师的“说教”过程，而是把更多的时间用在学生自主探索中。这样的教学，更能体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。
3．以小组合作的形式来组织教学。
这体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
4．我的补充：
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第2课时　7的乘法口诀(练习课)
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一、教学内容
7的乘法口诀的运用练习。(教材第73～74页练习十七)
二、教学目标
1．牢记7的乘法口诀，能熟练地进行计算。
2．会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
三、重点难点
重难点：使学生能运用7的乘法口诀进行计算并解决简单的实际问题。
四、教学准备
教师准备：课件。
一、基础练习
1．背诵7的乘法口诀。(教师指名背，学生分组背)
2．开火车。(出示卡片)
5×7＝　　　　　　
4×6＝
3×7＝
6×5＝
7×5＝
7×2＝
6×6＝
7×7＝
1×6＝
5×5＝
7×4＝
6×7＝
5×4＝
2×7＝
3×5＝
7×3＝
指名学生板演，其余学生在练习本上计算。学生完成后，集体订正。
二、指导练习
1．教学教材第73页练习十七第3题。
(课件出示第73页第3题)
师：谁能说一说题意。
(根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线)
学生说题意后，独立完成。
2．教学教材第73页练习十七第5题。
(课件出示第73页第5题)
师：从图中你知道了些什么信息？
(从图中知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少箱)
理解题意后，学生独立解答，然后集体订正。
3．教学教材第74页练习十七第6题。
(课件出示第74页第6题)
学生独立完成，然后集体订正。
4．教学教材第74页练习十七第7题。
(课件出示第74页第7题)
师：认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。
在柜子里摆有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排摆了7罐。求共摆了多少罐奶粉。
师：要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决呢？
学生分组讨论，然后独立完成，集体订正。
三、巩固练习
完成教材教材第73～74页练习十七第2、9、10题。(学生独立完成，教师巡视指导，最后集体订正)
第2题：21　35　42　28　49　14　7
第9题：答案不唯一，如一共有多少支蜡烛？
7×3＝21(支)或3×7＝21(支)
第10题：21　42　28　21　42　28　21　42　28
发现：每一列算式的计算结果都相等。
四、课堂小结
今天这节课大家都表现很好！你们有什么收获？
7的乘法口诀(练习课)
一七得七　　　　　　
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
1.练习课中，要充分调动学生的学习兴趣，体现学生在学习过程中的独立性、自主性。课堂上，我充分地让学生观察、交流、合作、尝试，整个教学过程激活学生已有的数学活动经验，引导学生思考解决问题的一些策略；始终体现以学生为主体，让学生在活动、思考和交流中体验学习的过程，注意学生自主学习的积极性、主动性。这节课我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习，让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了，避免了练习课的枯燥乏味。
2．我的补充：
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