一年级上册数学教案-第9单元 3.认识图形和钟表 人教版

3　认识图形和钟表
课时目标导航
一、复习内容
认识图形和钟表。(教材第107～109页练习二十五第3、12～14题)
二、复习目标
1．通过复习常见的四种立体图形，进一步加深学生对所学的立体图形的认识。
2．进一步加深对钟面上的时刻的辨认，培养学生做一个爱惜时间、爱学习的好学生。
3．培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
三、重点难点
重难点：进一步加深对所学的立体图形和钟表的认识，提高学生运用知识的能力。
四、教学准备
教师准备：长方体、正方体、圆柱和球形状的实物、学具钟、盒子。
学生准备：长方体、正方体、圆柱和球形状的实物、学具钟。
一、复习回顾
1．复习认识图形。
(1)教学教材第109页“练习二十五”第12题。
①要求学生看图并回答图中有哪几种图形。(图中有长方体、正方体、圆柱、球)
教师出示实物：长方体、正方体、圆柱、球。
②长方体、正方体、圆柱、球各有几个？
学生在教材上完成，然后集体交流。
③师生活动：教师分别说出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
④学生间互动：一名学生出示实物，其他学生说出实物是什么形状。
⑤点名说一说日常生活中见过的哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱或球。
(2)教学教材第109页“练习二十五”第13～14题。
让学生先数一数，然后动手拼一拼检验结果。
2．复习认识钟表。
(1)拨钟。
分组活动，组织学生利用学具钟拨出每个整时，小组中学生互相检查。
教师巡视，提醒学生在拨钟时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
(2)认钟。
①教师拨钟，学生辨认。
②教师点名学生拨钟，其他学生辨认。
③引导学生观察接近整时的钟面：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点。
提示：像这种差一点就到几时，或是几时刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
(3)教学教材第107页“练习二十五”第3题。
同桌互相说一说，教师点名学生回答，并说一说为什么。
(4)数字表示法。
①你们认识电子表上的时间吗？谁能说一说，你是怎么认的。
②如果我们要把钟表上的时间像电子表上的时间一样表示，你会吗？
二、巩固反馈
1．在盒子里摸图形，学生摸了以后，先猜一猜是什么，再拿出来看是否猜对，最后让学生评一评。
2．认一认，写出钟面上所表示的时间。
　　　　
______时　　　　______时
答案：4　4：00　8　8：00
三、课堂小结
今天我们复习了图形和钟表，谁愿意来说一说，通过复习你又有什么收获？
1．本学期主要学习了四种常见的立体图形，重点是让学生能够对这些图形形成表象，并能辨认这些图形。因此，在本节复习课中，仍像新课一样借助实物，这样不仅能将图形具象化，还提高了学生的积极性，使复习课不再枯燥乏味，取得了良好的课堂效果。
2．通过认识钟表的学习，学生已经初步认识了钟面，知道整时。复习中，一方面进一步巩固所学的知识，另一方面通过练习看接近整时的钟面，使学生进一步说出“大约是几时”。钟表的认识与学生的生活密切相关，学生掌握的不错。因此，在复习过程中，要多注意钟表知识的应用和拓展。
3．我的补充：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________