第一节人体对外界环境的感知_耳和听觉

(共21张PPT)
在无声的世界里用舞蹈传递韵律。
在有声的世界里声音是怎样传播的？
学习目标:
1、理解耳的结构与功能。
2、掌握听觉的形成过程。
3、阐述耳聋的原因及预防措施。
4、认识噪声的危害和防止噪声的途径。
自主学习：
1、耳的内部还有哪些结构呢？请大家认真观察图Ⅳ-51，认识耳的各部分结构和功能。
2、请根据耳的结构图分析：
外界的声波是怎样到达内耳的？
3、阅读课本P94总结听觉形成的过程。
4、我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害
讨论：
假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？
假如人失去听觉，就不能及时获取电视中的重要信息；听不到电话铃声，无法接听电话；听不到汽车鸣笛，无法避让，易发生危险；听不到同学的讨论，很难积极参与交流。
一、耳的基本结构和功能
耳
耳郭
外耳道
鼓膜
听小骨
鼓室
前庭
半规管
耳蜗
外耳
中
耳
内
耳
收集声波
传导声波
产生振动
感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关
将振动转化为神经冲动
传导振动
二、听觉的形成过程
外界的声波
耳 郭
外 耳 道
鼓 膜
形成听觉
听 小 骨
耳 蜗
听 神 经
大 脑
外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和重视不够。其实，耳聋的发病率很高，耳聋是影响人类生活质量最主要的问题之一。据世界卫生组织（WHO)估计，1985年全球听力残疾人数为4200万，1995年为1.2亿，到2001年增加到了2.5亿。在16年中增加了6陪！在我国，据估计有听力障碍的残疾人约2700万，占残疾人总数的首位，其中聋哑人200多万，七岁以下聋儿有80多万。由于药物、遗传、感染、疾病、环境、噪音污染、意外事故等原因，每年新增聋儿3万余名。据人口调查统计，每年出生的新生儿中，重度听力障碍者约占1‰～3‰。据估计，不同程度听力障碍者在人群中的比例，45～64岁为14％，65～75为30％，75岁以上者高于50％。如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现、早期治疗，是全社会的共同责任。
三、耳和听觉的保护
1、减少和消除噪声
2、不要用尖锐的东西挖耳朵；
3、遇到巨大声响时，迅速张开
口或闭嘴 、堵耳；
4、鼻咽部有炎症要及时治疗；
5、不让 污水进入外耳道。
下列图片表示的是什么？它有什么用处？
表示电视节目中的手语栏目，可帮助聋哑人看懂电视画面，感知有关的信息。
课外实践：爱护帮助聋哑人
每年的3 月 3日是我国的爱耳日
还有那些感觉器官？
鼻子 闻
舌头 尝
皮肤 冷、热、痛等刺激
通过本节课的学习，
你有哪些收获？