人教版九年级上册化学6.3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳性质和用途教案

《CO2的性质和用途》教学设计
【课题】二氧化碳的性质和用途
【教师】
【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能
了解二氧化碳，熟悉二氧化碳的物理性质和化学性质
树立用科学实验来探究物质性质的方法的主要观念。
懂得对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。
过程与方法
学会观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。
通过教师演示实验，让学生自己总结一下二氧化碳的性质，培养学生的分析能力。
（3）通过学生分组实验来验证，让学生了解二氧化碳可以与水反应生成碳酸，碳酸受热容易分解。
情感态度价值观目标
（1）采用对二氧化碳的密度好热水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。
（2）采用用石蕊溶液来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，以此来获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。
【教学重点】
二氧化碳的化学性质和物理性质
【教学难点】
二氧化碳与水反应的探究
【学情分析】
初三（三）班学生，基础不太扎实，化学实验探究能力有待提升，则通过本节课，教师引导，学生主动学习的方式，培养学生主动学习、解决问题的能力，突破本节课实验探究的难点，进而增强对化学的学习兴趣。
【教学方法】
讲授法、多媒体教学法、演示实验法
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设生活情景，导入新课
【展示】一瓶雪碧，摇一摇
【疑问】
1、摇一摇雪碧，产生什么气体？
2、摇一摇，为什么能产生气体？
3、放置一段时间，为什么气泡又消失？
【讲述】带着这样的问题来学习CO2的性质和用途。
【提问】学习某种化学物质的性质，从哪两个方面出发？
学生观察、思考、回答
通过举出生活中的现象为例，营造出生活画面感的情景，进而吸引学生的学习兴趣，培养学习化学学科的学习方法。
二、新课教学
（一）二氧化碳的性质
【展示】一瓶已收集好的CO2气体
【讲述】这是一瓶CO2气体，请同学们观察颜色、状态，闻气味。
【提问】从颜色、状态、气味方面，能得出哪些物理性质。
【总结】无色无味，常温下是气态
【过渡】CO2还具有哪些物理性质呢？来探究CO2的密度
学生观察颜色、状态，闻气味，并回答相应的物理性质
通过展示CO2气体，让学生更加形象直观的观察
实验探究一;
CO2的密度
【演示实验、讲述】先点燃烧杯内两只高度不同的蜡烛，再向烧杯内燃着的蜡烛，倾倒CO2气体，注意观察现象。
【追问】
1.为什么蜡烛会熄灭？
2.为什么蜡烛从下往上熄灭？
【总结】二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧，这属于化学性质。且密度比空气大，这是物理性质。
学生观察、思考、回答
通过教师演示实验，让学生观察，吸引学生的课堂注意力
实验探究三;
CO2的溶解性
【演示实验、讲述】这是质地较软的塑料瓶，里面装满了CO2气体，现在快速向塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。注意观察现象。
【提问】为什么塑料瓶会变瘪？
【讲评】由于二氧化碳能溶于水，通常情况下，1体积水约能溶1体积CO2，则导致瓶内气压减小，瓶外大气压大于瓶内气压，所以塑料瓶变瘪。
【过渡】CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
学生观察、思考、回答
通过教师演示实验，让学生观察，吸引学生的课堂注意力
实验探究三：CO2与水的反应(学生分组实验)
【讲述、提问】每个小组桌上都有蓝色石蕊试纸，，是用紫色石蕊溶液染成的。现每个小组分别向这两朵紫色花，喷醋酸和喷水，注意不要喷到其他同学。并记录实验一二的现象，根据现象能得出什么结论。
【总结】酸能使紫色石蕊变红；水不能使紫色石蕊变红。
【演示实验、讲述、提问】我手里也有和同学们一样的紫色石蕊染成紫色的干花，先把干花直接放到二氧化碳中，观察颜色有不有变化？再把同学们喷水的花放入二氧化碳中，观察颜色有何变化?
学生分小组实验，记录现象，分析得出结论
通过学生分组实验，调动学生主动学习的积极性，同时培养学生的动手操作能力
实验探究四：二氧化碳与氢氧化钙的反应：
【讲述】二氧化碳的检验方法是向气体中通入澄清石灰水，澄清石灰水的主要成分氢氧化钙，若出现浑浊，则是二氧化碳气体。
【提问】出现浑浊的这种物质什么？
【提问】写出二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式。
学生思考、完成任务
学生练习书写化学方程式，检验学生化学方程书写的掌握情况
（二）二氧化碳的用途
【过渡】以上是二氧化碳的性质，根据性质决定用途，阅读教材119页，二氧化碳有哪些用途。
【总结】
用途：
1.利用二氧化碳不支持燃烧和不能燃烧的化学性质，以及密度比空气大，可以用来灭火。
2.利用二氧化碳溶于水生成碳酸化学性质，可以用来制作汽水等碳酸饮料。
3.固态二氧化碳叫“干冰”，可用于制冷剂和人工降雨
4.植物的光合作用也要吸收二氧化碳
5.是化工产品的原料
学生阅读教材，总结二氧化碳用途
通过阅读教材，培养学生自学的能力
三、练习
1、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法（?
）
A、将气体通入紫色石蕊溶液中?
?
B、将气体从一个容器倒入另一个容器中
C、将点燃的木条伸入集气瓶中??
D、将气体通入澄清的石灰水中
2.向一试管中注入5
mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入二氧化碳气体，然后加热，其中颜色变化正确是（
）
A、红—紫—无
B、紫—红—紫
C、紫—红—无
D、无—红—无；
3.
学生练习，讲解
通过课堂练习，反馈出学生对本节知识的掌握情况
【板书设计】
CO2性质
物理性质
化学性质
1.无色无味气体
1.不能燃烧，也不支持燃烧
2.密度比空气大
2.CO2+H2O=H2CO3,H2CO3=CO2+H2O
3.能溶于水
3.CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O
二、用途
灭火、制汽水等碳酸饮料、干冰作制冷剂和人工降雨、光合作用