二年级上册数学教案-第二单元购物第3课时小小商店 北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-第二单元购物第3课时小小商店 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-09 19:21:41 | ||
图片预览
文档简介
第二单元 购物第3课时 小小商店
?教学内容
课本第14～15页内容。
?教学分析
本节内容是在学生认识了人民币的基础上，通过实践操作，在实践中继续加深对人民币的认识，掌握人民币的换算及简单的计算，培养运用数学解决实际问题、进行数学交流的意识及能力；学习与他人合作。
?教学目标
1．通过购物的实践活动，加深对人民币的认识。
2．通过购物活动，巩固100以内的加减法计算。
3．在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交流的意识，并渗透思想品德教育。
?重点难点
重点
掌握人民币的换算及简单的计算。
难点
掌握人民币的换算及简单的计算。
?教学过程
一、情境导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们喜欢逛商店吗？今天老师和你们一起去逛商店。去之前，老师想问一个问题，每次去商店，你最喜欢买什么东西？(玩具)
师：好，现在我们先到玩具柜台去看看吧。
二、探究新知，解决问题
课件出示玩具图。
师：玩具柜台上的玩具好多啊，现在请大家看看这里都有什么玩具？它们的价钱是多少呢？
学生仔细观察柜台上的玩具和它们的价钱。
师：现在老师来当售货员，谁来向老师买你喜欢的东西呢？
生：……
师：谁愿意来当售货员？
生：我想买1架飞机和1辆坦克。
师：请你为这位顾客算一算需要多少元。
生：……
师：谁来帮助解决这个问题？
生：就是1架飞机的价钱加上1辆坦克的价钱，就是12＋9＝21(元)。
师：谁能把21元钱拿出来展示给大家看？
学生展示。
师：如果我给你30元，你可以买哪两种玩具？你是怎样想的？
生：……
三、小组合作，巩固知识
课件出示文具柜图。
师：我们再去逛文具柜台。
请一、二名同学当售货员，请三、四名同学当顾客，在组内进行购物。
请注意：(1)售货员要文明对待顾客；
(2)检查顾客付的钱是否正确，同时要算好账、找对钱。
生：用20元减去买1盒彩笔15元，剩下5元，就是要找的钱数。
师：请交换角色。
生：……
四、巩固练习
师：逛完文具店，我们再去体育用品店看看吧。
生：……
师：我用10元钱买一个呼啦圈，售货员叔叔要找回多少元？
(自主练习，集体订正)
师：有个小朋友想买一个皮球，他有3张1元和2张2元，请问他可以怎么付钱呢？
生：……
师：一个足球比一个篮球贵多少元？
生：……
师：请你再提出一个数学问题，并尝试解答，小组合作，集体交流。
五、课堂小结
今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，体验了购物的过程，你们感觉快乐吗？以后，你们可以做爸爸妈妈的小帮手，去帮他们买东西了。
?教学反思
本节课的学习内容在生活中应用广泛，学生非常熟悉，教师把数学学习置于一个现实的背景之中。在教学环节的设计上、学习活动的组织上，都注重回归生活，以现有的知识和学生经验为基础。引入部分并不是由教师提出，而是根据学生已有的生活经验，由学生自己提出学习的内容。本节课以学生熟悉的购物情境贯穿始终，学生在一个亲切熟悉的环境中学习，体会到数学就在自己的身边。
?教学内容
课本第14～15页内容。
?教学分析
本节内容是在学生认识了人民币的基础上，通过实践操作，在实践中继续加深对人民币的认识，掌握人民币的换算及简单的计算，培养运用数学解决实际问题、进行数学交流的意识及能力；学习与他人合作。
?教学目标
1．通过购物的实践活动，加深对人民币的认识。
2．通过购物活动，巩固100以内的加减法计算。
3．在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交流的意识，并渗透思想品德教育。
?重点难点
重点
掌握人民币的换算及简单的计算。
难点
掌握人民币的换算及简单的计算。
?教学过程
一、情境导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们喜欢逛商店吗？今天老师和你们一起去逛商店。去之前，老师想问一个问题，每次去商店，你最喜欢买什么东西？(玩具)
师：好，现在我们先到玩具柜台去看看吧。
二、探究新知，解决问题
课件出示玩具图。
师：玩具柜台上的玩具好多啊，现在请大家看看这里都有什么玩具？它们的价钱是多少呢？
学生仔细观察柜台上的玩具和它们的价钱。
师：现在老师来当售货员，谁来向老师买你喜欢的东西呢？
生：……
师：谁愿意来当售货员？
生：我想买1架飞机和1辆坦克。
师：请你为这位顾客算一算需要多少元。
生：……
师：谁来帮助解决这个问题？
生：就是1架飞机的价钱加上1辆坦克的价钱，就是12＋9＝21(元)。
师：谁能把21元钱拿出来展示给大家看？
学生展示。
师：如果我给你30元，你可以买哪两种玩具？你是怎样想的？
生：……
三、小组合作，巩固知识
课件出示文具柜图。
师：我们再去逛文具柜台。
请一、二名同学当售货员，请三、四名同学当顾客，在组内进行购物。
请注意：(1)售货员要文明对待顾客；
(2)检查顾客付的钱是否正确，同时要算好账、找对钱。
生：用20元减去买1盒彩笔15元，剩下5元，就是要找的钱数。
师：请交换角色。
生：……
四、巩固练习
师：逛完文具店，我们再去体育用品店看看吧。
生：……
师：我用10元钱买一个呼啦圈，售货员叔叔要找回多少元？
(自主练习，集体订正)
师：有个小朋友想买一个皮球，他有3张1元和2张2元，请问他可以怎么付钱呢？
生：……
师：一个足球比一个篮球贵多少元？
生：……
师：请你再提出一个数学问题，并尝试解答，小组合作，集体交流。
五、课堂小结
今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，体验了购物的过程，你们感觉快乐吗？以后，你们可以做爸爸妈妈的小帮手，去帮他们买东西了。
?教学反思
本节课的学习内容在生活中应用广泛，学生非常熟悉，教师把数学学习置于一个现实的背景之中。在教学环节的设计上、学习活动的组织上，都注重回归生活，以现有的知识和学生经验为基础。引入部分并不是由教师提出，而是根据学生已有的生活经验，由学生自己提出学习的内容。本节课以学生熟悉的购物情境贯穿始终，学生在一个亲切熟悉的环境中学习，体会到数学就在自己的身边。