二年级上册数学教案-第五单元第3课时课间活动 北师大版

第3课时　课间活动
?教学内容
课本第34～35页内容。
?教学分析
本节课是对5的乘法口诀进行复习巩固。在学生初步学习5的乘法口诀的基础上，教材首先根据低年级学生的认知特点，设计了学生比较熟悉的课间活动场景，进一步复习和巩固5的乘法口诀。然后将4道不同形式的题目安排在“练一练”中，目的是引导学生区分乘法与加法的含义，进一步加强学生对乘法意义的理解，让学生初步灵活地将乘法应用到实际生活情景中，培养学生的估算意识。
?教学目标
1．熟练掌握5的乘法口诀，进一步体会乘法的意义，明确乘法与加法意义的不同。
2．能熟练运用口诀进行计算，培养灵活运用口诀解决实际问题的能力和初步的计算能力。
3．培养学生练习口诀的兴趣，体验数学与生活的密切联系。
?重点难点
重点
在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀。
难点
区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。
?教具学具
实物投影仪、情景图等。
?教学过程
一、复习
1．把口诀补充完整。并根据每句口诀说出两道乘法算式。
三五(　　)(　　)　　(　　)(　　)一十　　　　四五(　　)(　　)
(　　)(　　)二十　　(　　)(　　)二十五
二五(　　)(　　)
2．计算。
5×3＝　　　　5×1＝　　　　1×5＝　　　　2×5＝
5×5＝
5×2＝
4×5＝
5×4＝
师：我们学习了5的乘法口诀，这节课就用5的乘法口诀解决我们周围的实际问题。
二、创设情境
1．师：同学们喜不喜欢参加课间活动？你们在课间活动中参加了哪些活动？
(学生回答，全班交流)
2．出示课间活动情景图。
师：这是一张课间活动情景图，从图中你获得了那些数学信息？
学生观察情景图，交流所观察到的信息。
师：说一说5×2能解决操场上的什么问题。
生：可以表示一共有多少面红旗。可以表示拔河的有多少人……
3．出示课本第34页中间的情景图。
师：看图说一说，并列出算式。
小组讨论，看清图意，请学生汇报。
(1)有3张乒乓球台，每张乒乓球台有两个学生在打乒乓球。求一共有多少个学生打乒乓球，就是求3个2的和是多少。可以用乘法计算：2×3＝6(个)。口诀：二三得六。
(2)有3组小朋友在玩套圈游戏，每组有5个小朋友，求玩套圈游戏的一共有多少个小朋友，就是求3个5的和是多少。可以用乘法计算：5×3＝15(个)。口诀：三五十五。
4．看课间活动情景图，找一找哪里摆着花。一共有多少盆花？
有3组都是每组5盆，另一组有3盆，一共有多少盆花？先求3组一共有多少盆花，再加上另一组的3盆花。列式是5×3＋3＝18(盆)
5．师：在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？
小组合作，把研讨的结果记录下来，全班交流。
三、课堂练习
1．指导学生完成“练一练”的第1题。
仔细观察三幅图，要求一共有多少个小朋友，各图应该怎样列式？(教师巡视个别辅导)同桌二人互相交流，说说列式理由并指名订正。
2．完成“练一练”的第2题。
熟记口诀，看谁算得又对又快。
3．指导学生完成“练一练”的第3题。
是不是所有的题都必须算出两边的结果才能比较大小？
4．指导学生完成“练一练”的第4题。
仔细观察这幅图，说一说是谁在什么地方干什么？知道什么？要我们求什么？解答这三个问题，各应该怎样列式？请写在书上。(教师巡视指导)
四、课堂小结
学生在小组内谈体会和收获。
?板书设计
课间活动
2×3＝6(个)口诀：二三得六
5×3＝15(个)口诀：三五十五
5×3＋3＝18(盆)
买5张学生票需要多少元？5×3＝15(元)
买7张成人票需要多少元？7×5＝35(元)
买2张成人票和1张学生票需要多少元？5×2＋3＝13(元)
?教学反思
本节课教师把学习的主动权交给学生，极大地调动了学生学习的积极性，并且能运用5的乘法口诀解决实际问题，让学生在数学学习中体会成功的乐趣，同时培养了学生的合作精神。