二年级下册美术教案-第12课 民族娃娃 岭南版

《民族娃娃》教学设计
【教材分析】
《民族娃娃》是新岭南版二年级下册第四单元第12课，属于“造型?表现”学习领域。本单元以“艺术与人文”为主要取向，既关注纸材的多元应用与平面造型制作，也关注人文主题内容。本课精选学习维吾尔族、藏族的服饰特点，通过分析点、线条、块面在民族娃娃撕纸拼贴作品中的具体运用，并指导学生在小组合作中综合利用各种纸材，探究多种撕贴方式进行创意表现，从而提升创意实践的学科核心素养，增强民族团结意识。
【学情分析】
二年级的学生想象力与创造力非常丰富，乐于进行动手实践活动，对撕纸粘贴很感兴趣，但由于先前无撕纸基础，需要通过教师现场示范与制作视频演示，增强对撕纸拼贴方法的学习；另外，二年级学生的自制力与合作能力较弱。因此，教学中将采用“研学后教”教育理念，以学生“自主、合作、探究”学习为形式，引导学生积极主动思考，充分参与课堂，并通过指导小组明确任务分工，提升合作探究能力，以更有效地达成教学目标。
【教学目标】
1、认知目标：
（1）民族服饰特点
（2）撕纸方法与拼贴步骤
2、能力发展目标
通过自主观察和小组合作，能创造性地运用点、线条、块面撕纸方法大胆拼贴出漂亮、独特的民族娃娃，提升图像识读、创意实践的学科核心素养
3、情感态度价值观目标：
（1）欣赏民族服饰，了解各民族的审美趣味；
（2）在小组活动中共同创作作品，体验交流合作的乐趣；
（3）了解民族大团结，增强民族团结意识。
【教学重点与难点】
教学重点：运用点、线条、块面的撕纸拼贴方法表现民族儿童的服饰特征
2、教学难点：撕纸拼贴画的制作过程
3、解决方法：（1）视频演示点、线条、块面的快速撕纸方法
（2）微课示范服饰特征制作解决教学重点
（3）现场示范主体部分大块面撕纸结合微课示范服饰特征突破教学难点
【教学策略】
1、情境教学策略。情境教学主张有目的地创设以形象为主体的生动具体场景，以引起学生相近的情感体验。在课前制作了多个与二年级学生大致等高的民族娃娃展板，使学生能快速直观认识课题要求：以撕纸画制作民族娃娃，并唤起对民族娃娃的亲切感，激发创作热忱。
2、小组合作学习策略。本课关注学生合作、探讨、制作民族娃娃等学习活动，倡导小组的团结协作与分工配合。谁撕“点”、谁撕
“线条”、谁撕“块面”、谁撕“头发”、“脸”、“手臂”、“上衣”、“裙子”？使用哪种颜色的彩纸？“点”、“线条”、“块面”如何结合？等等的这些问题都会在小组合作学习中得到解决。
【教具学具】
教具：课件、微课、板书、撕纸民族娃娃范画等；
学具：彩纸、固体胶等。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前
准备
1．以小组合作形式摆好桌椅，6-7人为一组，共8组
2．准备教具：民族娃娃展板、示范作品、多种纸材、课件、板书等
1．安静入座
2．把手工材料工具箱放好在每个小组桌面中间
提前放置材料工具箱，便于高效开展课堂
课题
导入
1.
播放民族服饰视频（我们国家有56个民族，每个民族多姿多彩，它们的服饰都很特别，下面欣赏民族服饰，感受它的风采与美感）
2.
请出神秘人物来作客（伴着音乐，今天请了神秘人物来做客，5个同学搬起贴有民族娃娃撕纸画的展板欢快地走进课室。欢迎民族娃娃来到咱们的美术课堂，现在翻开课本32页，一起学习这课《民族娃娃》
引入新课板书：《民族娃娃》
1.
观看视频
2.
欣赏民族娃娃展板，感受民族服饰的风情与美感
结合民族歌舞视频创设轻松愉悦的气氛，营造民族风情氛围，并由民族娃娃展板的“真人秀作客”直接揭示课题内容，激发学生学习兴致，自然引入课题
课堂
发展
（一）了解民族服饰特点
1．结合服饰特点猜民族
几位客人里，你最喜欢谁的服饰？你认为服饰美在哪儿？/它的造型、色彩、装饰上有什么特点？（揭示学生谈及的民族娃娃的所属民族，简单介绍服饰特点）
①
维吾尔族：穿黑色小马甲和鲜艳的裙子；
②
藏族：头上有彩色珠子装饰、腰间系彩色围裙
③
壮族：头上包着提花毛巾，领口袖口绣有彩色花边
④
蒙古族：穿长袍与皮帽皮靴，有威武气概
⑤
侗族：头缠着蓝色帕巾，穿多个扣子的衣服
2.
重点精讲其中两个民族的服饰特点（维吾尔族、藏族）
3.
介绍以撕纸拼贴画表现服饰
两个民族的服饰这么美，让我们用好玩的方法——撕纸拼贴画把他们制作出来（板书）
1.说一说：你最喜欢的民族服饰，它的造型、色彩、装饰上有什么特点？学生细心观察、欢快分享
2．学一学：通过欣赏维吾尔族与藏族的服饰素材，有目的地辨识不同民族的服饰特征，增强图像识读的核心素养
通过观察讨论，燃起对各民族服饰的关注与兴趣，多个与二年级学生大致等高的民族娃娃“小客人”展板有助于学生快速唤起对课题的亲切感。
精选维吾尔族与藏族的服饰作主要讲解，以学生较熟悉的两个民族作为切入点，服饰特征鲜明辨识度高，有利于学生在短时间内抓住服饰特点更有效地进行创意实践
课堂
发展
（二）掌握民族娃娃制作方法
想一想：怎样撕纸拼贴民族娃娃的服饰？
1.
讲解民族服饰图案装饰的要点：
点、线、面的结合（板书）
结合民族娃娃展板详细分析撕纸画里的点、线、面的具体表现
表格形式图文结合梳理分析点、线条、块面在撕纸制作中的运用
思维发散训练：点与线条的多种表现
介绍用纸快速撕出点、线、面的方法（视频直观演示）
1．说一说：自己观察理解的点、线条、块面在撕纸制作中的具体表现
2.
想一想：点与线条的多种表现，发散创意思维
通过图文结合的表格分析，增强学生的形象思维记忆，使其明晰点、线条在撕纸制作中的多种表现
2.
讲解民族娃娃撕纸画的制作步骤：
（1）课件图示讲解
（2）现场示范大块面撕纸拼出身体各主要部分
（3）微课示范服饰特征等的细节表现
3．学一学：了解撕纸画步骤，仔细观察教师示范
通过现场示范大块面撕纸拼出身体各主要部分，唤起学生大胆参与制作的意识，敢于个性表现；通过微课示范服饰特征等的细节表现，解决教学重点。两者结合，有效突破教学难点
3.
欣赏学生作品，在作品赏析中进一步强化抓住服饰特点作撕纸表现
欣赏作品
提高撕纸拼贴画的审美表现力
作品
创作
以小组为单位，发挥想象力，撕纸拼贴一个有趣的民族娃娃，比赛看哪组快又美。
要求：1.明确分工，快乐合作
2.
讨论确定娃娃动作
3.
时间：20分钟
1.
小组讨论，明确分工
2.活动娃娃手臂关节，确定有趣动作
3.
快乐合作，共创作品
让学生自主选择喜爱的方式撕纸，锻炼动手操作能力与小组协作能力，培养良好的卫生习惯
展示
点评
哪个撕纸拼贴的民族娃娃最美？
评价点：
1.
点线丰富
2.
做出民族服饰特色
1.
展一展：组长举起小组作品展示
2.
评一评，谁的作品最有特色？
让学生能制作，善表达，学会自评与他评
课堂
拓展
集中组长们在讲台前手举小组作品展示，形成《民族娃娃大团结》班集体作品。
经过小组合作撕贴，再把大家的作品集中展示，便迎来了民族娃娃大团结的欢乐时刻，希望继续发扬民族之间团结友爱的精神，共创美好祖国！
结合已学知识，蕴育民族团结友爱的美好心愿
增强民族团结意识，升华本课主题
【板书设计】
民族娃娃
撕纸拼贴画
点
线条
块面
教师示范作品
教师示范作品
不同“点”
不同“线条”
（完成图）
（完成主体
的范例
的范例
部分）
附：教材内页