二年级下册美术教案-第12课 民族娃娃 岭南版

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名称 二年级下册美术教案-第12课 民族娃娃 岭南版
格式 zip
文件大小 922.8KB
资源类型 教案
版本资源 岭南版
科目 美术
更新时间 2020-07-10 08:37:15

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文档简介

《民族娃娃》教学设计
【教材分析】
《民族娃娃》是新岭南版二年级下册第四单元第12课,属于“造型?表现”学习领域。本单元以“艺术与人文”为主要取向,既关注纸材的多元应用与平面造型制作,也关注人文主题内容。本课精选学习维吾尔族、藏族的服饰特点,通过分析点、线条、块面在民族娃娃撕纸拼贴作品中的具体运用,并指导学生在小组合作中综合利用各种纸材,探究多种撕贴方式进行创意表现,从而提升创意实践的学科核心素养,增强民族团结意识。
【学情分析】
二年级的学生想象力与创造力非常丰富,乐于进行动手实践活动,对撕纸粘贴很感兴趣,但由于先前无撕纸基础,需要通过教师现场示范与制作视频演示,增强对撕纸拼贴方法的学习;另外,二年级学生的自制力与合作能力较弱。因此,教学中将采用“研学后教”教育理念,以学生“自主、合作、探究”学习为形式,引导学生积极主动思考,充分参与课堂,并通过指导小组明确任务分工,提升合作探究能力,以更有效地达成教学目标。
【教学目标】
1、认知目标:
(1)民族服饰特点
(2)撕纸方法与拼贴步骤
2、能力发展目标
通过自主观察和小组合作,能创造性地运用点、线条、块面撕纸方法大胆拼贴出漂亮、独特的民族娃娃,提升图像识读、创意实践的学科核心素养
3、情感态度价值观目标:
(1)欣赏民族服饰,了解各民族的审美趣味;
(2)在小组活动中共同创作作品,体验交流合作的乐趣;
(3)了解民族大团结,增强民族团结意识。
【教学重点与难点】
教学重点:运用点、线条、块面的撕纸拼贴方法表现民族儿童的服饰特征
2、教学难点:撕纸拼贴画的制作过程
3、解决方法:(1)视频演示点、线条、块面的快速撕纸方法
(2)微课示范服饰特征制作解决教学重点
(3)现场示范主体部分大块面撕纸结合微课示范服饰特征突破教学难点
【教学策略】
1、情境教学策略。情境教学主张有目的地创设以形象为主体的生动具体场景,以引起学生相近的情感体验。在课前制作了多个与二年级学生大致等高的民族娃娃展板,使学生能快速直观认识课题要求:以撕纸画制作民族娃娃,并唤起对民族娃娃的亲切感,激发创作热忱。
2、小组合作学习策略。本课关注学生合作、探讨、制作民族娃娃等学习活动,倡导小组的团结协作与分工配合。谁撕“点”、谁撕
“线条”、谁撕“块面”、谁撕“头发”、“脸”、“手臂”、“上衣”、“裙子”?使用哪种颜色的彩纸?“点”、“线条”、“块面”如何结合?等等的这些问题都会在小组合作学习中得到解决。
【教具学具】
教具:课件、微课、板书、撕纸民族娃娃范画等;
学具:彩纸、固体胶等。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前
准备
1.以小组合作形式摆好桌椅,6-7人为一组,共8组
2.准备教具:民族娃娃展板、示范作品、多种纸材、课件、板书等
1.安静入座
2.把手工材料工具箱放好在每个小组桌面中间
提前放置材料工具箱,便于高效开展课堂
课题
导入
1.
播放民族服饰视频(我们国家有56个民族,每个民族多姿多彩,它们的服饰都很特别,下面欣赏民族服饰,感受它的风采与美感)
2.
请出神秘人物来作客(伴着音乐,今天请了神秘人物来做客,5个同学搬起贴有民族娃娃撕纸画的展板欢快地走进课室。欢迎民族娃娃来到咱们的美术课堂,现在翻开课本32页,一起学习这课《民族娃娃》
引入新课板书:《民族娃娃》
1.
观看视频
2.
欣赏民族娃娃展板,感受民族服饰的风情与美感
结合民族歌舞视频创设轻松愉悦的气氛,营造民族风情氛围,并由民族娃娃展板的“真人秀作客”直接揭示课题内容,激发学生学习兴致,自然引入课题
课堂
发展
(一)了解民族服饰特点
1.结合服饰特点猜民族
几位客人里,你最喜欢谁的服饰?你认为服饰美在哪儿?/它的造型、色彩、装饰上有什么特点?(揭示学生谈及的民族娃娃的所属民族,简单介绍服饰特点)

维吾尔族:穿黑色小马甲和鲜艳的裙子;

藏族:头上有彩色珠子装饰、腰间系彩色围裙

壮族:头上包着提花毛巾,领口袖口绣有彩色花边

蒙古族:穿长袍与皮帽皮靴,有威武气概

侗族:头缠着蓝色帕巾,穿多个扣子的衣服
2.
重点精讲其中两个民族的服饰特点(维吾尔族、藏族)
3.
介绍以撕纸拼贴画表现服饰
两个民族的服饰这么美,让我们用好玩的方法——撕纸拼贴画把他们制作出来(板书)
1.说一说:你最喜欢的民族服饰,它的造型、色彩、装饰上有什么特点?学生细心观察、欢快分享
2.学一学:通过欣赏维吾尔族与藏族的服饰素材,有目的地辨识不同民族的服饰特征,增强图像识读的核心素养
通过观察讨论,燃起对各民族服饰的关注与兴趣,多个与二年级学生大致等高的民族娃娃“小客人”展板有助于学生快速唤起对课题的亲切感。
精选维吾尔族与藏族的服饰作主要讲解,以学生较熟悉的两个民族作为切入点,服饰特征鲜明辨识度高,有利于学生在短时间内抓住服饰特点更有效地进行创意实践
课堂
发展
(二)掌握民族娃娃制作方法
想一想:怎样撕纸拼贴民族娃娃的服饰?
1.
讲解民族服饰图案装饰的要点:
点、线、面的结合(板书)
结合民族娃娃展板详细分析撕纸画里的点、线、面的具体表现
表格形式图文结合梳理分析点、线条、块面在撕纸制作中的运用
思维发散训练:点与线条的多种表现
介绍用纸快速撕出点、线、面的方法(视频直观演示)
1.说一说:自己观察理解的点、线条、块面在撕纸制作中的具体表现
2.
想一想:点与线条的多种表现,发散创意思维
通过图文结合的表格分析,增强学生的形象思维记忆,使其明晰点、线条在撕纸制作中的多种表现
2.
讲解民族娃娃撕纸画的制作步骤:
(1)课件图示讲解
(2)现场示范大块面撕纸拼出身体各主要部分
(3)微课示范服饰特征等的细节表现
3.学一学:了解撕纸画步骤,仔细观察教师示范
通过现场示范大块面撕纸拼出身体各主要部分,唤起学生大胆参与制作的意识,敢于个性表现;通过微课示范服饰特征等的细节表现,解决教学重点。两者结合,有效突破教学难点
3.
欣赏学生作品,在作品赏析中进一步强化抓住服饰特点作撕纸表现
欣赏作品
提高撕纸拼贴画的审美表现力
作品
创作
以小组为单位,发挥想象力,撕纸拼贴一个有趣的民族娃娃,比赛看哪组快又美。
要求:1.明确分工,快乐合作
2.
讨论确定娃娃动作
3.
时间:20分钟
1.
小组讨论,明确分工
2.活动娃娃手臂关节,确定有趣动作
3.
快乐合作,共创作品
让学生自主选择喜爱的方式撕纸,锻炼动手操作能力与小组协作能力,培养良好的卫生习惯
展示
点评
哪个撕纸拼贴的民族娃娃最美?
评价点:
1.
点线丰富
2.
做出民族服饰特色
1.
展一展:组长举起小组作品展示
2.
评一评,谁的作品最有特色?
让学生能制作,善表达,学会自评与他评
课堂
拓展
集中组长们在讲台前手举小组作品展示,形成《民族娃娃大团结》班集体作品。
经过小组合作撕贴,再把大家的作品集中展示,便迎来了民族娃娃大团结的欢乐时刻,希望继续发扬民族之间团结友爱的精神,共创美好祖国!
结合已学知识,蕴育民族团结友爱的美好心愿
增强民族团结意识,升华本课主题
【板书设计】
民族娃娃
撕纸拼贴画

线条
块面
教师示范作品
教师示范作品
不同“点”
不同“线条”
(完成图)
(完成主体
的范例
的范例
部分)
附:教材内页