二年级下册美术教案-第9课 印印画画 浙美版

《印印画画》
教学目标
观察不同的树叶，了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感。
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用不同的叶子进行拓印，通过联想、组合、添画，形成r-幅新颖有趣的作品。
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在创作活动中体验造型的乐趣，并获得审美感受，进一步体验绘画形式的多样性。
二、教学重点、难点
重点：引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合，形成创新画面。
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难点：印画时对蘸色颜料水分、时间的控制。
三、课前准备
（学生）树叶若干、水粉颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾等。
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（教师）多媒体课件、代表性的树叶若干、树叶拓印画作品、水粉画颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾等。
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四、预设教学过程
（一）组织教学，引导激趣
师生问好
师：今天，梁老师给大家带来了一副神奇的画（展示用各种树叶拓印的单片
叶子）。来看一看这幅画是用什么画出来的？下面请同学们来玩一个连连看的小游戏。（将树叶不按顺序贴在拓印画下面，让同学们根据形状，纹路，选择哪片叶子拓印出了哪副画）
生：说出答案
师：哇！同学们真厉害，那么，我想知道，同学们是怎么样做出选择的？
生：从形状，纹路回答
师：非常棒！同学们春天到了，万物复苏，树上长出了许多新叶子，我们今天呢，就用各种形状的叶子来制作一副属于你自己的树叶印画吧！出示课题《印印画画》
（二）初识拓印，小试牛刀
师：请同学们拿出准备好的叶子，摸一摸树叶的正面和反面，说以说，正面反面拓印出来的效果会有什么不同？哪一面拓印出来的纹路更清晰？你们有什么窍门能快速、清晰地印制树叶纹理？
生：回答
师：说了这么多，同学们想不想尝试一下，拓印一片叶子？现在，请同学们选择桌上的工具，动手来印一印你刚才观察的叶子？
生：纷纷印叶子
师：想必大家都印完一片叶子了吧？请同学们来说一说，你再印叶子的时候，遇到了什么困难，或者，你有什么好的诀窍清晰地印制了树叶的纹理。把自己的体验分享给大家。
生：交流、回答
师：非常好，通过拓印小练习，同学们都体会到了拓印带来的乐趣，那么在拓印的时候，我刚才通过观察一些同学，发现了一些小问题（拿同学典型例子分析）
要注意控制水分（颜料和谁调匀，均匀地刷再树叶上，进行拓印
时如果水分太多，印出来的纹理就较为模糊)。
正反面印制效果（应选择纹理清晰的一面印制）
固定好叶子和画纸的位置（当叶子落再画纸上的那一刻起，叶子
也不能移动，画纸也不能移动）
师边说边做师范再黑板上。
（三）大胆想象，添花加彩
师：这篇叶子就印好啦。同学们觉得这片漂亮吗？但是梁老师觉得还不够生动，总感觉太单调了，你有办法让它变得更加生动吗？接下来我来给大家表演一个魔术吧，请看！
（用记号笔添画）。小金鱼来我们教室做客啦！
师：我们来思考一下，除了叶子，我们还可以利用哪些工具来进行拓印？
生：手指，蔬菜，皱起来的纸等
（拿出事先准备好的蔬菜、手指拓印画）
那么老师给它旋转了一下，从不同角度看，像什么？
当老师把两片叶子拼在一起，又像什么？
生：答
师：请两位同学把我刚才展示给大家的树叶拓印来添上一些线条吧~
师：在这里，老师要给大家一个小提示：添画线条要尽量简介，可以采用拟人化的表现手法。
（四）学以致用，拓展延伸
师：
同学们，下面我们来欣赏一下，其他小朋友为我们带来的印画添画作品吧。（出示幻灯片各种作品有手指手掌印画，树叶印画，蔬菜等）
师：欣赏完了优秀作品，现在我们要利用大家桌面上现有的材料，印制在准备好的圆形宣纸上，好，大家开始创作吧！
生绘制作，师指导
（五）相互评价，交流展示
师：同学们都非常棒！（一一将完成的作品放到讲台上进行展示）让同学们先来相互评价同学的作品。
生：评价
师：最后总结评价
我们要在生活中有一双发现美的眼睛！
（六）板书设计：