《马戏团里的小丑》教学设计
教学目标:
一、通过启发引导,使学生能够用画笔丰富地表现小丑表演时的情景,动手创作小丑可笑可爱的形象。
二、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点:培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
教学难点:小丑的形象刻画,小丑表演动作的表现。
教学准备:课件ppt、范画、小丑道具、展板
教学过程:
一、情景导入,利用动画激发学生学习兴趣
同学们你们喜欢看马戏团演出的节目吗?(生:喜欢)有两位你们熟悉的好朋友也喜欢看马戏团表演,你们看他们是谁?(生:熊大熊二)
开往马戏嘉年华的列车就要出发了,我们跟随熊大熊二一起去看看好吗?(生:好)
(视频播放)
欢迎大家来到马戏团!图片播放)
谁来猜猜一会儿谁会来演出?(生:小丑)(图片播放)
今天就让我们一起去小丑嘉年华逛一逛吧!一起学习第六课《马戏团里的小丑》。
(板书)
【新授课】
一欣赏、评述
1<通过学生自主探究,了解小丑头部特征>
熊大迫不及待地要请同学们看小丑表演了!您们准备好了吗?(生:准备好了)同学们掌声有请第一位小丑登场!(出示头部特征图片)
通过看图片,仔细观察小丑头部特点在哪?
(要么有一头鲜艳的头发,要么戴一顶奇特、可笑的帽子,再用油彩画一个夸张的彩妆,星星眼睛,红红的鼻子,还有香肠嘴)
2<学生自主探究,
了解小丑服装特点>
第二位小丑已经准备好了,掌声有请!(出示图片)
小丑有着滑稽可笑的样子,他的穿着与我们在日常生活中有哪些不同?
(①色彩鲜艳、对比强烈。②服装肥大,不合体。③色彩夸张,款式奇特)
3<学生自主探究,了解小丑动作特征>
这些小丑他们在表演什么?他们的动作一样吗?让我们来找一找都有哪些动作?(出示图片)
(倒立、抛球、变魔术、骑单车……)
【造型、表现,通过欣赏其它作品,理解线条、形状、色彩基本造型要素,发展造型表现能力。】
二
表演
同学们说的真棒!熊大邀请了小丑马戏团里最著名的小丑演员来为我们表演,同学们想不想看?(生:想)
请大家闭上眼睛倒数10个数。(请学生穿上小丑道具服装角色扮演)
掌声鼓励!
谁还能勇敢地上台来模仿一下小丑?
(小丑在教室内表演,使学生对小丑有更深的感性认识,进一步激发学生的积极性和创作欲)
三
播放范画视频
同学们看了这么多小丑,想不想自己动手画一幅?今天老师也带来了我画的小丑,让我们一起来看看吧!
(播放教学视频)
四
作品展示
同学们,老师还带来了别的小朋友创作的小丑作品,我们先看一看他们是用怎样的颜色和造型来表现小丑的(出示图片)。
小丑的形象不是一成不变的,我们在创作的时候要充分发挥自己的想像力,创作出款式奇特、夸张可笑,形式多样的小丑形像!
五
我是小小设计师
你瞧,小丑嘉年华在招募小丑演员呢!这可是千载难逢的好机会啊!请大家拿起画笔工具,设计一个可爱又可笑的小丑形像,去参加小丑嘉年华吧!
【检测与评价,让同学们从中懂得观察生活,发现美,创作美】
六
作品展示
小丑嘉年华的舞台已经给大家准备好了(!出示展板)
谁来勇敢地走上来展示你的作品?并说说作品的特点。
(师评,生互评)
七扩展
同学们,这节课您们感到快乐吗?这节课你们有什么收获?
回家的时候给父母表演一下小丑,感恩父母,让父母开心一笑。
这是制作小组的作品(大家好,我是被灰太狼整的变了形的喜羊羊,我变得这么夸张可笑,你们还喜欢我吗?)(展示绘画小组部分作品,学生自己讲述作品的创意,学生互评)。经过同学们细心地观察,精心地制作、创作,他们的作品很好的体现了小丑的特点:夸张、可笑给大家带来了欢乐。小丑通过在马戏团的表演给也大家带来了欢乐,希望同学们在以后的学习和生活中多做一些互相帮助、保护环境的事情,给同学们带来欢乐,祝人为乐手有余香。并学会用我们的眼睛不断地发现美、创作美,为大家带来了快乐!