二年级下册美术教案-第5课 折剪蝴蝶 浙美版

折剪蝴蝶
一、教学目标
1、认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。
2、学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。
3、通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。
二、重点、难点
重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。
难点：做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。。
三、课前准备
（学生）手工纸、彩色水笔、剪刀、固体胶。
（教师）纸蝴蝶若干只、课件
四、教学过程
一、情境导入，揭示课题
1、猜谜
师：春天来了，花儿也开了，瞧,一只小蜜蜂正在美丽的花丛中寻找它的小伙伴呢。请你来猜一猜，它的小伙伴是谁呢？“两根触角长又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。”让我们一起来喊出它的名字！
生：蝴蝶
师：同学们真聪明！
2、揭题《蝴蝶》
二、引导欣赏，找特点。
1、认识结构
师：蝴蝶是昆虫的一种，全世界大约有14000余种，它们形状各异，五彩缤纷。所以人们把它叫做“蝴蝶仙子”。今天蝴蝶仙子也来到了我们的课堂上，请你们打开桌上的信封，请仔细观察一下，蝴蝶主要由哪几部分组成的呢？
（学生说，师随机出示）
师小结：科学的说蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，一双眼睛、一张嘴，胸部有三对足和两对翅膀，翅膀又分为前翅和后翅。一般情况下，前翅膀都会比后翅大一点，（幻灯展示）
2、感受蝴蝶的特征—对称美
（1）寻找特征
师：蝴蝶什么地方最漂亮？
生：蝴蝶的翅膀
师：是的，在大自然中，蝴蝶是一种美丽的昆虫，它所有的美丽都集中在那对翅膀上。
师：当它的翅膀往上飞时，你们发现它的两只翅膀有什么特点？
生：一样大小，一样形状，一样颜色，一样花纹……。
教小结：我们把这种左右两边形状和大小都一样的图形叫做对称图形，在我们现实生活中还有很多对称的图形，像蜜蜂、蜻蜓等小昆虫都是对称的…..。
师：蝴蝶除了翅膀有对称特点以外，还有什么地方也是对称的呀？
生：身体、触角、眼睛、也是左右对称的。
（2）、探究制作步骤
师：你有什么简单的方法能使做出的蝴蝶两边的翅膀形状一模一样呢？
生：折—将纸对折，，然后在纸上画上半只蝴蝶的轮廓线，再用剪刀沿轮廓线剪下，就是一个对称的蝴蝶了。（折——画——剪）
补充课题：今天我们就用折剪的方法，来表现美丽的蝴蝶（出示板书：《折剪》）
（3）、师演示
师：老师也想来剪一剪，先把纸对折，这纸我们可以用色卡纸也可以用铅画纸，然后在纸上画上半只蝴蝶，画在哪一边呢？
生：纸头对折的那一边……。
师：这样对吗？所以我们在画的时候呀要看清楚方向。
师：你觉得这只蝴蝶的大小画的怎样？
生：太小了……
师示范：我们在画的时候尽可能的碰到边，可以用勾线笔直接画，我们知道蝴蝶包括头、胸、腹，胸上有一对大翅膀和一对小翅膀，头上有一对触角、眼睛和嘴巴，之后沿着边缘把它剪下来。展开之后把蝴蝶身体的另一半画上去。
3、感受蝴蝶的特征—形状美
（1）欣赏、探究形状
师：蝴蝶的形状是不是只有老师画的这一种呢？
生：不是……
师：它还有哪些形状呢，接下来就请大家一起走进蝴蝶王国，欣赏一下它的形状美吧！
三角形：
师：一只只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，展示着它们优美的身姿，你看它们的翅膀成什么形状呢？
生：三角形的……。
椭圆形：
师：
这些蝴蝶翅膀的形状有点圆圆的，成椭圆形的形状。
扇形：
师：而这些蝴蝶的翅膀，象一把把展开的扇子一样，我们称为扇形。
梯形：
师：你看，这只蝴蝶展现给我们的又是怎样的身姿呢？
师：你手中的蝴蝶，它形状又是怎样的呢？
（2）变变变
师：蝴蝶翅膀的形状真多、真美呀！不管它形状怎么变，我们都可以用直线，曲线，各种基本型把它表现出来，老师相信你肯定还能变得更多!
（3）学生实践
1、尝试：接下来请你选择一张纸运用刚才所学的对称法剪一只形状独特的大蝴蝶，时间为3分钟。
2、师生点评
三、展开想象，添花纹
1、师：请高高举起你折剪的蝴蝶，现在蝴蝶王国正在举行一项选美比赛，你觉得你手中的蝴蝶能参加选美吗？
生：不能。
师：因为我们手中的蝴蝶不够漂亮，你有什么方法让它变得更漂亮？
生：添加花纹。
2、欣赏各种蝴蝶图片，了解花纹
师：这花纹怎么添加呢，我们先来看一看蝴蝶翅膀上美丽的花纹吧！（大小、形状不一样，而且两边的花纹形状是对称的）引导从点线面的变化、组合，左右对称的特点，添加蝴蝶花纹。
(1)点点装
师：你发现这花纹的特点了吗？
师：它们身上的花纹都是一点一点的，这些点有大有小，而且形状不一样，但两边的花纹形状是对称的，我们称为“点点装”。
（2）线线装
师：这些蝴蝶的花纹是由线组合而成的，我们称为“线线装”。这里的线有长有短，有粗有细，有直的有弯曲的，排列有疏有密
（3）面面装
师：这款花纹与前面的点点装，线线装有什么不同？
生：一大块一大块的……
师：这些蝴蝶的花纹是一块一块的，看上去穿着很大方，称为“面面装”，
师：我们来看一下这里有什么样的面？
生：……。
（3）创意装
师：这些蝴蝶的花纹特别在哪里？
生：……。
师：它们有多种花纹组合而成的，有点线组合，有线面组合……，还有多种纹样组合在一起，特别丰富、特别美，我们称它为“创意装”。
师：这些蝴蝶除了形状美花纹美，你还发现了什么美？
生：色彩美。
师：有些蝴蝶的颜色是单色的，有些蝴蝶的颜色是五颜六色的。
3、添加花纹
师：蝴蝶身上的这些五彩缤纷的花纹你用什么方法来添加呢？
生：绘画，剪贴、绘画和剪贴相结合的方法。
师：如何合理运用这些方法呢？
师：（蝴蝶范作）大块花纹我们可以用油画棒或剪贴的方式，细的地方可以用水彩笔画，注意点：左右对称。
比较：师用同色纸添加花纹，我用这种颜色好看吗？为什么？
师：颜色我们要搭配的鲜艳亮丽，这样蝴蝶才会好看。
4、个性创作，展身手
师：看了这么多,同学们一定都有了自己的想法，现在就请你运用绘画或剪贴、绘画和剪贴相结合的方法给你手中的蝴蝶穿上一件漂亮的花衣裳！注意对称原则
四、展示评价，彩蝶飞
1、玩一玩—让纸蝴蝶飞起来。（5）
师：老师的蝴蝶花衣服都穿好了，它呀迫不及待的想翩翩飞舞着去参加选美比赛了，想一想，用什么方法能使蝴蝶飞起来？
生：抛上去，用线拴着飞！用铁丝！贴在手上,额上……。
师：最简单的方法就是在蝴蝶的翅膀上挖两个小孔，瞧——出示范作
师：这两个小孔怎么挖呢？
生：……。
师：用拇指和食指拿在蝴蝶的前翅的适当位置，画上一个完整的适宜自己手指大小的圆，再把前翅对折，用剪刀减去半个圆，展开就有两个小孔了。
师：注意：小孔的位置：不宜太开、孔不宜太大（实物展示）否则飞起来很费劲。
请同学们用这种方法让你的蝴蝶飞舞起来吧！
2、作品展示
师：现在让我们随着片中的蝴蝶一起飞起来吧！(师生摹仿蝴蝶飞舞：用双臂飞或用手掌飞，感受蝴蝶的灵动美)，比比谁的蝴蝶飞的最欢快，动作最优美，同学们的舞姿真优美，真像一只只漂亮的蝴蝶在飞舞着。老师看到那么多美丽的蝴蝶，就给她们做了个漂亮的花园，看谁做的蝴蝶最先飞到花丛中来。
互评：你觉得那只蝴蝶设计的最有创意？？并说说理由
你觉得哪张画色彩最丰富、最漂亮？
师评：同学们把蝴蝶装扮的都很漂亮，都能去参加蝴蝶王国的选美比赛。
五、拓展
师：今天同学们表现的都非常的棒，运用折剪的方法做出了一只只漂亮的蝴蝶，蝴蝶之美也运用到了我们的生活当中，在那里蝴蝶拥有了另一种美。
师：看，精美的蝴蝶盘子、美丽的花布、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶首饰、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰品，只要你有一双善于发现美的眼睛，就能找到美的存在。老师希望在做的每个同学在现实生活中都拥有一双善于发现美的眼睛！