一年级下册美术教案-第8课 小动物和妈妈 岭南版

课
题
8、小动物和妈妈
课时
共
1
第1
课
型
新授
检　查记　录
初备
复备
年　月　日
年　月　日
年　月　日
年　月　日
教　学目　标
1、了解小动物和妈妈传递爱的方式，能用线条和色彩表现小动物和妈妈之间的爱。
2、在学习过程中理解大与小的对比，可以自主探索以线条为主的绘画表达方法。
3、体验小动物和妈妈之间的亲情，大胆使用不同的线条表现自己喜欢的动物形象，在创作中获取成功的乐趣。
教　学重　点
认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。
教　学难　点
关于动物亲情的细节表达。
教　学准　备
教师：媒体《小蝌蚪找妈妈》的故事；2、电子白板课件；学生：
A4纸、彩笔、油性笔、2B铅笔、橡皮。
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师
生
活
动
设计意图
一、课堂导入：
同学们听过《小蝌蚪找妈妈》故事吗？1、提问：小蝌蚪为什么要找自己的妈妈？小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？(学生：回答问题)
2、正是妈妈的爱，让小动物们总是喜欢躲在妈妈的怀里，现在大家来看看大自然中的《小动物和妈妈》。3、板书课题：小动物和妈妈
二、课堂发展
1、引导学生欣赏图片，看看有哪些小动物和妈妈在一起，它们在做什么？（学生：回答问题，感受动物之间的亲情。）2、作品欣赏
：课件展示绘画作品，重点关注小动物和妈妈之间的位置关系，引导学生关注画面表现。
（学生：欣赏分析画面是如何表现亲情关系的。）
3、作品分析：《小蝌蚪找妈妈》这幅画是用什么绘画工具来画的，画了谁？他们有什么特征？怎么画的？最后画什么？（学生：回答问题）
三、课堂练习
1、示范练习：鸭妈妈和鸭宝宝
。
创设情景导入课题，激发学生学习兴趣。
认识自然规律，培养科学的意识。
通过动物妈妈和动物宝宝大与小的对比，提高学生的观察力。
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我们可以用学过的圆形、三角形、椭圆等形状来概括动物的外形，抓住特征，例如，鸭妈妈的头是圆形的，嘴巴三角形的，身体是大的椭圆形，小鸭在妈妈的身旁，用同样的方法来画，要画得比妈妈小些，妈妈比鸭宝宝大，还要画出它们在做什么？在哪里？2、学生进行练习。
任务：你能把自己喜欢的小动物和他的妈妈在一起的情景画出来吗？然后给它起个名字，有信心做好吗？3、老师巡回指导，提醒学生先画妈妈，再画孩子，注意画面构图和遮挡关系。四、展示与评价作品展示点评
：（师评
自评）评价要点：构图饱满，线条流畅，色彩和谐，五、课堂结束你愿意把自己画的小动物和妈妈的故事告诉你的爸爸妈妈跟他们一起分享吗？其实在日常生活中，妈妈对我们的关怀和照顾总是无所不在，妈妈的爱就像阳光一样温暖着我们的每一天，我们要用实际行动来证明，让妈妈放心，让她知道我们长大了。
增强自主学习的能力，培养个性发展，运用圆、三角形、椭圆形，半圆形等绘画元素符号构成美丽的画面。
提高学生自我评述的能力，表达出小动物之间的亲情，并能爱护小动物。
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板书设计
8、小动物和妈妈
动物妈妈（大）
动物宝宝（小）
哺育
保护
温暖
教学反思
1、本节课内容较多，所以必须控制好时间，每个环节的时间分配要恰当。可以通过两个课时进行，学习的内容能够更充分的被学生消化。第一节课重点在体会动物和人类的亲情，第二节课要求学生围绕自己喜欢的小动物，画出情节，在进行互相交流。
2、学生在课堂表演时，老师的引导要充分发挥学生的想象力，对胆小的学生要多鼓励，帮助他们克服心理的胆怯，学会大胆表演。
3、学生作画的时候对动物的特征感到困难，很难下笔，通过图片、示范动物形象让学生得到启发，以减轻难度。
4、对于功底较好的学生作业要求要高些，要求画出小动物和妈妈之间的亲情细节。
5、本节课很大的不足之处：导课时间太长。在观察大自然中的小动物和妈妈时，可以先浏览图片然后进行讲解复述。让学生表演没有达到预定目标。学生创作时间较短，导致没有完整的作品进行评比和展示。
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