二年级上册数学教案-第七单元分一分与除法第1课时 分物游戏 北师大版

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名称 二年级上册数学教案-第七单元分一分与除法第1课时 分物游戏 北师大版
格式 zip
文件大小 14.2KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2020-07-09 20:42:06

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文档简介

第七单元 分一分与除法
第1课时 分物游戏
?教学内容
课本第58~59页内容。
?教学分析
本内容是学习除法的第一课,意图是通过让学生动手分一分数目比较小的东西,体验平均分的意义,感受平均分与生活的联系。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义,学会了用2~5的乘法口诀口算乘法的基础上进行教学的,是学习、体会除法意义的重要基础。
?教学目标
1.初步体验除法与生活的联系。
2.通过具体情境使学生初步体验平均分的过程。
3.通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。
?重点难点
重点
理解“平均分”的含义,会将物体平均分。
难点
结合具体情境,初步体会平均分的两种可能。
?教学过程
一、创设情境,激发兴趣
师:今天是小熊的生日,它邀请了很多好朋友到家里做客,准备开一个生日晚会,你们看,来了2只小猴、3只小白兔和3只小狗。小熊热情地接待它们,拿出它们最爱吃的食物招待:有4个桃子、12根萝卜和15根骨头。可是你们瞧,小熊正在发愁呢!这是怎么回事?哦,原来小熊在为怎么分食物而烦恼。现在请同学们帮小熊分一分食物好吗?
今天我们就来帮小熊分一分食物吧!(板书课题:分物游戏)
谁能说一说应该怎样分?
学生讨论后回答。(把桃子分给小猴,把萝卜分给小兔,把骨头分给小狗)
那么小猴、小兔、小狗它们之间又该怎样分呢?
二、合作探究,感悟新知
1.初步感受“平均分”。(小猴分桃子)
出示4个桃子。
提问:把4个桃子分给两只猴子可以怎样分呢?
请同学们用手中的圆片代替桃子,分一分,看一看会有怎样的分法。
学生独立操作,教师巡视。
组织学生汇报。
4个桃子分成两部分,可以有2种分法。
1和3,2和2。
如果学生只说“2和2”这种方法,对别的方法有疑问,可以提问:你为什么觉得“1和3”分法不对?为什么这样不公平?怎么样才公平?为什么?
如果学生能说出2种分法,就直接提问:如果你是这两只小猴中的一个,你会选择哪种分法呢?
在学生回答中,引导学生发现“2和2”这种分法是最公平、最合理的。让学生说说为什么选择这种分法。
学生谈谈自己的看法。明确“2和2”的两部分相等,“1和3”的分法不相等。
师:像这样,把一些东西分成几部分,每部分的数量都相同,这种分法叫做平均分。(板书:平均分)
提问:谁来说说,你认为怎样的分法就是平均分?
学生说说自己的理解。
2.合作探究,体验“平均分”过程。(小兔分萝卜)
师:一共有几只小兔?几根萝卜?
学生用自己的方式数一数,让数得快的同学说说方法。学生回答后,明确问题:12根萝卜,3只小兔,怎样分,才会让每只小兔分得一样多?
学生小组活动,教师巡视。
组织学生汇报分的结果和过程。先说结果,后说过程。
学生可能出现的分法:
A.一个一个地按顺序轮流发,或者是轮流拿。
B.知道4个3是12,反过来,12里面包含4个3,所以每只小兔分到4根萝卜。(运用口诀分)
C.先大致分,每只小兔2根,看有剩余,再继续分。
……
提问:通过帮助小兔分萝卜,你对平均分有什么新的了解?
让学生自己说一说。
3.巩固对“平均分”的认识,拓展解题策略。(小狗分骨头)
师:数一数,一共多少根骨头?几只小狗?把15根骨头平均分给3只小狗,是什么意思?使学生明确分的结果是每份同样多。
师:看一看,你能想出什么办法?
学生小组讨论完成。
组织学生汇报分法。
4.小结。
刚才我们给小猴分了桃子,给小兔分了萝卜,给小狗分了骨头,这三次分东西,都有一个共同的特点,你知道是什么吗?
对了,是平均分。
谁来说说什么是平均分?生活中,你在哪里见过平均分?说出来和老师、同学分享一下,好吗?
学生举例说明生活中的平均分的现象。
三、巩固练习
1.完成课本第59页“练一练”的第1~4题。学生独立完成,全班交流。
2.完成课本第59页“练一练”的第5题。学生动手操作,教师巡视指导。
四、课堂小结
同学们,你们玩得开心吗?你有什么收获?你有什么问题?请同学们回家和爸爸妈妈一起玩一玩平均分的游戏,把你的收获汇报给爸爸妈妈听听!
?板书设计
分物游戏
平均分
每只猴子分2个桃子。
每只小兔分4根萝卜。
每只小狗分5根骨头。
?教学反思
我在本节课教学中,力求营造一个充满“灵性”的课堂,激发学生学习兴趣,引导帮助学生“平均分”,理解除法的意义。从引导开始起“跑”(分一分)——有目标地进行“跑”(平均分)——最后水到渠成(解决问题,提升学生的数学思维能力),真正实现“人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。