二年级上册数学教案-第七单元分一分与除法第4课时　分香蕉 北师大版

第4课时　分香蕉
?教学内容
课本第64～65页内容，练习五第1～7题。
?教学分析
本节课通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，以及动手操作、习题训练，体会生活中的平均分。学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，本节课介绍了除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释了平均分的具体过程。
?教学目标
1．理解用除法表示并解释等分的过程；掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。
2．经历“分一分”、“说一说”的过程，抽象出除法算式，建立除法算式与等分活动之间的联系，体会除法运算的意义。
3．在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
?重点难点
重点
理解用除法表示等分的过程，掌握除法算式的读法以及各部分的名称。
难点
理解除法算式的意义。
?教具学具
分香蕉主题图、每人20根小棒等。
?教学过程
一、创设情境
师：同学们，你们知道小猴喜欢吃什么吗？有两只猴子正在为怎样分12根香蕉而烦恼，因为它们都不想吃亏，怎样分才公平呢？你能帮帮这两只猴子吗？
二、合作探究
1．师：同学们，你们能提出什么数学问题？
生：把12根香蕉平均分2份，每份是多少？
12根香蕉，每4根1份，可以分几份？
……
师：请同学们用小棒代表香蕉分一分，再在小组内尝试用一句话说说分的过程和结果。
学生汇报时，要求他们把分的过程说完整。把12根香蕉平均分成2份，每份6根。12根香蕉，每4根1份，可以分成3份。
师：像上面这样的问题，都可以用除法表示。
2．认识除法。
师：能不能把我们说的用一个既清楚又简洁的算式来表示？请同学们看书，仔细体会除法算式表示的意义，正确读算式和认识各部分名称。
学生看书后，小组内互相尝试读一读。
集体汇报，注意纠正学生的读法，强调除法算式表示的意义。
12÷2＝6(根)读作：12除以2，等于6根。
让学生在练习本上写算式，并读给同学听。
3．认识被除数、除数、商。
12÷2＝6(根)
讲解除法算式各部分的名称。
师：每个同学都有自己的名字，课本里每个页面都有自己的页码，在除法算式中，你能从书中找到它们的名字吗？
学生找到后，和同桌说一说，然后全班齐说。
在算式12÷2＝6(根)里，“12”是被除数，“÷”是除号，“2”是除数，“6”是商。12÷2读作：12除以2。
说说算式12÷2＝6(根)中每个数的意义。(12指的是12根香蕉，2指的是2只猴子，6指的是每只猴子分到6根香蕉)
4．练习。
把60页和61页的问题用除法算式表示，并和同桌说一说算式中每个数表示的意义。
三、巩固练习
1．完成课本第65页“练一练”的第1～4题。学生独立完成，全班交流。
2．完成练习五第1、4、5题。学生独立完成，请学生说说每个算式的意义。
3．完成练习五第2、3题。学生自己在书上填，全班交流。
4．完成练习五第6、7题。分小组完成，先小组交流，再全班交流。
四、课堂小结
本节课我们学习了什么？有什么收获？
?板书设计
分香蕉
12　÷　2　＝
6
(根)
↓
↓
↓
↓
被
除
除
　
商
除
号
数
数
?教学反思
本节课是学生在理解了平均分的基础上，第一次学习用除法来表示平均分。教学的过程中，以小猴子分香蕉的故事引入本课的学习，引导学生通过小组合作学习、自学课本，来认识除法以及除法各部分的名称。学生在还不知道除法的情况下，从已有的生活经验出发，通过分小棒的活动，在操作中去解决除法问题，并从中积累了一些平均分的经验，开始认识除法，并在自学看书的过程中认识了除法的各部分名称，这也培养了学生的自学能力。