二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法第4课时 动物聚会 北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-第三单元数一数与乘法第4课时 动物聚会 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-09 20:46:10 | ||
图片预览
文档简介
第三单元 数一数与乘法
第4课时 动物聚会
?教学内容
课本第22～23页内容，练习二第5、8、9题。
?教学分析
本节教材结合“动物聚会”的童话情境，让学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
?教学目标
1．结合“动物聚会”的具体情境，培养学生根据信息提出数学问题的意识与应用数学的意识。
2．会应用乘法解决生活中简单的实际问题。
3．在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
?重点难点
重点
在具体的情境中理解乘法表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
难点
体验、比较和区分“3个6”和“6个3”的不同含义。
?教具学具
实物投影仪、情景图。
?教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？(课题)
二、活动探究，获取新知
师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？
生：图上有几只小鸟前来参加聚会？
师：你是怎样计算的？
生：图上有9只小鸟。我是用加法计算的：3＋3＋3＝9(只)。
生：我是用乘法计算的：3×3＝9(只)。每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3是多少，所以用乘法计算。
师：猴子一共端来多少个桃子？
6＋6＋6＝18(个)
6×3＝18(个)
师：松鼠一共拿来多少个松果？
3＋3＋3＋3＋3＋3＝18(个)
3×6＝18(个)
生：图上一共有多少个胡萝卜？
生：一共有12个胡萝卜，4×3＝12(个)
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现并解决了这么多的数学问题。谁能说说乘法和加法的关系是什么？
师：乘法是加法的简便运算。
三、巩固应用
1．连一连。(理解6个3和3个6所表示的意义不同，干扰信息：6＋3，强调3个6和6个3)
2．说一说。
结合不同的情境，解释同一个算式6×3的意义。(6个3和3个6的意义，在不同情境中表示的意义不同。)
3．摆一摆。(一个算式可表示两种意义。)
教师先出示用3×6还能解决生活中的哪些问题，请学生说说它们的意义。
摆一个三角形需要3根小棒，摆6个三角形需要几根小棒？
需要6个3根小棒，表示6个3相加，列乘法算式是：3×6＝18(根)
一本书6元，买3本书要花多少钱？
需要3个6元，表示3个6相加，列乘法算式是：6×3＝18(元)
4．完成课本第23页“练一练”的第1～5题。
5．完成练习二第5、8、9题。
四、课堂小结
这节课你们学会了什么？有什么收获？
?板书设计
动物聚会
一共有多少只小鸟？3×3＝9(只)
猴子一共端来多少个桃子？6＋6＋6＝18(个) 6×3＝18(个)
松鼠一共拿来多少个松果？3＋3＋3＋3＋3＋3＝18(个) 3×6＝18(个)
图上一共有多少个胡萝卜？4×3＝12(个)
?教学反思
本节课在学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时让学生深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。
第4课时 动物聚会
?教学内容
课本第22～23页内容，练习二第5、8、9题。
?教学分析
本节教材结合“动物聚会”的童话情境，让学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
?教学目标
1．结合“动物聚会”的具体情境，培养学生根据信息提出数学问题的意识与应用数学的意识。
2．会应用乘法解决生活中简单的实际问题。
3．在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
?重点难点
重点
在具体的情境中理解乘法表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
难点
体验、比较和区分“3个6”和“6个3”的不同含义。
?教具学具
实物投影仪、情景图。
?教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？(课题)
二、活动探究，获取新知
师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？
生：图上有几只小鸟前来参加聚会？
师：你是怎样计算的？
生：图上有9只小鸟。我是用加法计算的：3＋3＋3＝9(只)。
生：我是用乘法计算的：3×3＝9(只)。每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3是多少，所以用乘法计算。
师：猴子一共端来多少个桃子？
6＋6＋6＝18(个)
6×3＝18(个)
师：松鼠一共拿来多少个松果？
3＋3＋3＋3＋3＋3＝18(个)
3×6＝18(个)
生：图上一共有多少个胡萝卜？
生：一共有12个胡萝卜，4×3＝12(个)
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现并解决了这么多的数学问题。谁能说说乘法和加法的关系是什么？
师：乘法是加法的简便运算。
三、巩固应用
1．连一连。(理解6个3和3个6所表示的意义不同，干扰信息：6＋3，强调3个6和6个3)
2．说一说。
结合不同的情境，解释同一个算式6×3的意义。(6个3和3个6的意义，在不同情境中表示的意义不同。)
3．摆一摆。(一个算式可表示两种意义。)
教师先出示用3×6还能解决生活中的哪些问题，请学生说说它们的意义。
摆一个三角形需要3根小棒，摆6个三角形需要几根小棒？
需要6个3根小棒，表示6个3相加，列乘法算式是：3×6＝18(根)
一本书6元，买3本书要花多少钱？
需要3个6元，表示3个6相加，列乘法算式是：6×3＝18(元)
4．完成课本第23页“练一练”的第1～5题。
5．完成练习二第5、8、9题。
四、课堂小结
这节课你们学会了什么？有什么收获？
?板书设计
动物聚会
一共有多少只小鸟？3×3＝9(只)
猴子一共端来多少个桃子？6＋6＋6＝18(个) 6×3＝18(个)
松鼠一共拿来多少个松果？3＋3＋3＋3＋3＋3＝18(个) 3×6＝18(个)
图上一共有多少个胡萝卜？4×3＝12(个)
?教学反思
本节课在学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时让学生深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。