19 大象的耳朵 课件（23张）

(共23张PPT)
新课导入
课文范读
字词过关
课后作业
拓展延伸
合作学习
大象的耳朵
课堂练习
学习目标
新课导入
同学们仔细看一看，大象有什么样的外形特点？
学习目标
1、有感情地朗读课文，认识“似、耷”等9个生字，会写“扇、遇”等8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、通过自主阅读，能抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。
4、通过感悟课文，学会坚持自己的观点。
字词过关
给下列生字注音。
shì
dā
yí
shù
gān
似的
耷拉
咦
竖着
竹竿
wǔ
tòng
fán
shān
跳舞
头痛
心烦
扇风
扇
似
shān
shàn
扇动
电风扇
shì
sì
似的
相似
合作学习
齐读课文第1自然段，说说大象耳朵有什么特点。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
下垂
大象遇到了哪些朋友？都说了什么？请将朋友名字画圈，说的话语画横线。
小声读第3--7自然段，思考：
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”。
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。



































































































听朋友们都这样说，大象又会怎么想？还会怎么做呢？默读第8--11自然段，寻找答案。






大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象为什么“不安”呢？
开始怀疑



































































































每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
拟
人




































































































最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象最后是怎么做的呢？
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
拓展延伸
“人家是人家，我是我。”请你结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这个故事告诉我们：每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
课堂练习
1、给下面的字选择正确的读音。
似的（shì
sì）
扇子（shān
shàn）
似乎（shì
sì）
扇风（shān
shàn）
√
√
√
√
2、
选词填空。
怎么
什么
（1）房间里都有些（
）东西啊？
（2）大象啊，你的耳朵（
)耷拉下来了？
然后
最后
（3）（
），大象把他的耳朵放下来了吗？
（4）他放学回家先写作业，（
）再出去玩。
什么
怎么
最后
然后
本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！