18 童年的水墨画 课件 （24张）

(共24张PPT)
语文·三年级下册·RJ
第六单元
字词过关
课文解读
童年的水墨画
课堂练习
课文诵读
新课导入
学习目标
新课导入
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。
学习目标
1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等10个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；
2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。
3.体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
拼一拼，读一读，给下列生字注音
字词过关
mò
rǎn
lànɡ
jiàn
shuǎnɡ
suì
水墨画
传染
细碎
波浪
溅起
凉爽
仔细观察，写一写下面生字
拨
课文解读
边读边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容
第一节：溪边（
）
第二节：江上（
）
第三节：林中（
）
钓鱼
戏水
采蘑菇
大声朗读第一节：
1.找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？
2.通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
溪边
运用了什么修辞手法？
运用了比喻的修辞手法，将“溪水”比作镜子，将“山溪”比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。
写了哪些景物？
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
第一句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写，第二句是动态描写，这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。
从这两句话中你体会到了什么？
比喻
《溪边》这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。
比喻
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
将孩子们比作鸭群，突出了孩子们
在水中嬉戏的热闹场面
江上
你从中知道了什么？
比喻
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙
你知道“水葫芦”指什么吗？
比喻
水葫芦：水葫芦的学名为“凤眼莲”，俗称：水葫芦、水风信子等，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名，水葫芦也正是因为这个充有空气的海绵体才使得整个植株能漂浮在水面上。
比喻
“江上”这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
林中
齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？
运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。
比喻
《林中》这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。
比喻
回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
课堂练习
一、用“√”给带点的字选择正确的读音。
水墨画(mò
nò)
染绿(lǎn
rǎn)
破碎(suì
shuì)
浪花(nànɡ
lànɡ)
飞溅(jiàn
jàn)
清爽(shǎnɡ
shuǎnɡ)
√
√
√
√
√
√
·
·
·
·
·
·
个
一（
）水葫芦
一（
）山花
一（
）红蜻蜓
一（
）斗笠
一（
）雨珠
一（
）小手
朵
只
顶
串
双
二、在括号里填上适当的量词。
一、教材PXX:X题,X题,X题.
本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！