25 慢性子裁缝和急性子顾客 课件（23张）

(共23张PPT)
语文·三年级下册·RJ
第八单元
字词过关
课文解读
慢性子裁缝和急性子顾客
课堂练习
课文诵读
新课导入
学习目标
新课导入
如果你铅笔快用完了，你会选择……
当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！
学习目标
1.会认本课“缝、箱”等11个字，其中一个多音字“缝”。会写“性、卷”等12个字，理解相应的词语。
2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气,抓住重点词句，理解故事的过程。
3.感受故事不断反转的趣味性。
拼一拼，读一读，给下列生字注音
字词过关
xiānɡ
wāi
箱
kuā
夸
歪
chénɡ
承
xiù
袖
fù
负
xiè
泄
子
奖
着头
认
子
责
气
手艺
chènshān
yì?
衬衫
féng
裁缝
仔细观察，写一写下面生字
性
卷
货
取
夹
夸
务
衬
衫
负
责
艺
课文解读
自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？
四次
第一次对话（1～13）：
急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。
第二次对话（14～16）：
急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。
第三次对话（17～19）：
急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。
第四次对话（20～29）：
急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应了。
读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？
“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。……”
语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。
急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？
“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。
读课文第14～29自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？
1.把棉袄改成夹袄
秋天能穿
2.把夹袄改成短袖衬衫
夏天能穿
3.把短袖衬衫改成春装
春天能穿
急性子
对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？
“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
慢性子
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。
想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？
讨论：衣服没做成的原因有哪些？
急性子顾客：
慢性子裁缝：
为了早点穿上新衣服，一次又一次提出修改意见
布在柜子里搁着，还没开始裁料
如果你是顾客或裁缝，你会怎么做？
学习了本文，你有什么启发？
我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。
课堂练习
1、看拼音，写词语。
kuā
jiǎnɡ
fú
wù
（
）
（
）
chèn
shān
fù
zé
（
）
（
）
夸奖
服务
衬衫
负责
2、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
一卷
美观大方的
亲爱的
顾客
布料
新棉袄
一、教材PXX:X题,X题,X题.
本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！