3 荷花 课件（26张）

(共26张PPT)
字词过关
课文解读
荷花
课堂练习
课文诵读
新课导入
学习目标
新课导入
荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。
学习目标
1.认识“挨
蓬”等5个生字，其中一个多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2-4自然段。
3.
理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。
4.欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。
拼一拼，读一读，给下列生字注音
字词过关
肿胀
莲蓬
挨挨挤挤
翩翩
āī
péng
zhàng
piān
舞蹈
dǎo
仔细观察，写一写下面生字
瓣
蓬
胀
裂
姿
势
仿
佛
随
蹈
止
课文解读
自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。
看荷花（1）
荷花的样子（2、3）
看荷花入了迷（4、5）
细读课文，说说“我”为什么要去荷花池呢？画出有关的句子。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
时间
地点
起因
迫不及待的心情
荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原文读一读。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
总起句
比喻
色彩
形态
挨挨挤挤
体现了荷花顽强的生命力
我还会说这样的词语：
层层叠叠
密密麻麻
密密层层
重重叠叠
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
形象地表现了白荷花的光彩夺目、卓尔不群，更写出了荷花的生机勃勃。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
有的……有的……有的……
排比：荷花多、形态各异
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
初开
全开
未开
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
一池荷花
一大幅活的画
突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。
比作
看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？
再读这一部分，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。
展开你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？
蜜蜂告诉我
在百花丛中采蜜的乐趣……
蜻蜓飞过来，告诉我
它飞的很低的时候，说明快要下雨了。
小鸟从远方飞来，告诉我
到森林捉虫的快乐……
它有时生活在陆地上，有时生活在水里。
青蛙告诉我
课堂练习
1、读拼音，写词语。
zī
shì
lián
peng
pò
liè
suí
fēnɡ
wǔ
dǎo
bǎo
zhànɡ
姿
势
莲
蓬
破
裂
随
风
舞
蹈
饱
胀
2、体会句子运用的不同的比喻手法。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这里把荷叶比作(　　
　　　　)，用“像”来连接，这样的比喻称作(
)。
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“大圆盘”指的是(　　　)，这样的比喻称作(　　　)。
碧绿的大圆盘
明喻
荷叶
借喻
本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！