11 白桦 课件（26张）

(共26张PPT)
字词过关
拓展延伸
诗歌解读
白桦
课堂练习
诗歌诵读
合作探究
新课导入
学习目标
作者简介
课后作业
新课导入
猜谜语：
花下树旁正相会
（打一树名）
桦
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。
学习目标
1.认识“绣、潇”等8个生字,会写“桦、涂”等11个字,会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。
2.有感情地朗读这首诗。感受并分析诗中的意象,体会诗人的情感。
3.积累和摘抄与植物有关的诗歌,并尝试写诗交流。
作者简介
叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。
代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
字词过关
拼一拼，读一读，并给下列生字组词。
绣
潇
绽
朦
胧
晖
徜
徉
xiù
绣花
xiāo
潇洒
zhàn
绽放
méng
朦胧
lóng
朦胧
huī
金辉
cháng
徜徉
yáng
徜徉
仔细观察，写一写下面生字
涂
茸
桦
朦
胧
穗
绣
霞
寂
抹
潇
诗歌诵读
诗歌解读
第一节写我的窗前有一棵白桦。
第二节写了白桦在雪花中的美。
第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。
1、概括这首诗各小节的内容。
第四节写白桦在朝霞中的美。
2、再读课文，想一想课文写了什么？
《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
3、初读课文后，你感受到了什么？
白杨由衷的喜爱、赞美。
合作探究
1、诗人笔下的白桦美在哪里？
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？
这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
作者是如何写出白桦在雪花中的美的？
白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。
第三小节写出了白桦的什么特点？
这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝，
又抹一层银色的光华。
这段话描写了什么?
诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。
2、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？
白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；
白桦内在气质是含蓄、高洁。
3、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏
灿灿的金晖
晶亮的雪花
银色的光华
姗姗来迟的朝霞
白雪皑皑的树枝
“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。
诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却绵长。诗歌的每一个字都留给作者想象的空间。诗人往往用这样的语言刻画出栩栩如生的形象，借此表达思想感情，把读者引入所创造的艺术境界中去。
方法：如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”中的“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。
4、理解诗歌的语言感受诗歌的美。
拓展延伸
寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢?
《美丽的白桦林》节选
课堂练习
1、看拼音写词语。
máo
rónɡ
rónɡ
xiāo
sǎ
（
）
（
）
huā
suì
ménɡ
lónɡ
（
）
（
）
毛茸茸
潇洒
花穗
朦胧
1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
（1）这节诗运用了（
）的修辞手法。
A．比喻　　　B．夸张　　　C．拟人
（2）“流苏”在文中指（
）。
A．花穗样装饰的物品
B．披着白雪的树枝
C．流动的物体
二、读句子，完成练习。
A
B
一、教材PXX:X题,X题,X题.
本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！