23 “诺曼底号”遇难记 课件（32张）

(共32张PPT)
字词过关
拓展延伸
合作探究
“诺曼底号”遇难记
课堂练习
整体感知
新课导入
学习目标
作者简介
新课导入
同学们，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。让我们回到1870年3月17日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底号“被全速前进的“玛丽号”剖开了一个大窟窿。那是一个怎样的场面呢？
学习目标
1.认识“弥、脉”等13个生字,会写“伦、腹”等15个字,会写“行驶、凌晨”等10个词语。
2.有感情地朗读课文,读好人物的对话。感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守、勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的优秀品质。
3.通过人物言行感受人物品质,体会生命的意义。
作者简介
维克多·雨果，（1802年—1885年），法国作家。
代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
字词过关
拼一拼，读一读，给下列生字注音
弥
脉
剖
裸
泣
汹
维
酣
械
卑
岗
宰
遣
mí
弥漫
mài
山脉
pōu
剖开
luǒ
赤裸
qì
哭泣
xiōng
汹涌
wéi
维护
hān
酣睡
xiè
机械
bēi
卑微
gǎng
岗位
zǎi
主宰
qiǎn
调遣
仔细观察，写一写下面生字
腹
窟
窿
剖
秩
岗
宰
卑
混
遣
措
践
嘶
伦
维
整体感知
1、这篇课文讲的是什么？
1870年3月17日夜晚，一艘名为“玛丽号”的船，在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底号”的船，船长哈尔威临危不乱，有秩序地安排了船内的60名乘客救出去，自己却随着船沉下了大海。
用一两句话概括课文主要内容只要说出其中的关键信息即可：时、地、人、事。
2、你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？快来读读课文说一说吧！（可以用课文原句）
一艘大轮船
装货容量大、船体大
最漂亮的邮轮之一
“年轻”，才七岁
3、读了课文之后，哈尔威船长给你留下了怎样的印象?用文中的词语或者一句话来概括。
词语：大声吼喝
威严
巍然屹立
镇定自若
句子：面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
合作探究
1、找出文中前四个自然段描写夜色和写浓雾的句子，说说这样描写的作用。
雾越来越浓了。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
大海上夜色正浓，烟雾弥漫。
环境描写:说明了发生撞船事故的外界条件，为撞船的描写打下伏笔。
2、在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？
船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。
船长尽职尽责
爱这艘船，把它当成自己的孩子
3、海难是怎样发生的？“诺曼底号”是什么状况？
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
“玛丽号”由远而近地驶来，由小变大
“逼”字好
它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来。
“冲”只体现了速度快，“逼”字除体现速度快外，还体现无法防备，与撞船形成对照，突出情况紧急。
对比读一读
全速前进的“玛丽号”
向“诺曼底号”
的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。
由于这一猛撞，“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来。
“诺曼底号”受损严重。
4、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质?
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”
实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
语言描写：哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方
哈尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己为人的精神。
勇于决断，沉着指挥
朗读指导
朗读时要读出哈尔威船长的临危不乱，镇定自若，同时因为当时的环境很乱，所以要读出吼的语气。
就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
二十分钟。
语言描写
到！
还有多少分钟？
在，船长。
够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？
哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。
沉着指挥，忘我救人
你觉得应该用什么语气来朗读这一部分的人物对话吗？（
）
A.威严、镇定
B.惊叹
C.愤怒
朗读指导
A
作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。
具体描写这一段短促简洁的话，表现了哈尔威船长在灾难来临之时的镇定自若，从容不迫，通过语言来展示船长的人格魅力。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底号”
和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
语言描写：善良、保护弱小
语言描写：指挥有方
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
这句话表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。也突出了船长虽然牺牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人们永远会记住他。
以身殉职
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：
勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人而自己以身殉职。
他的品质：
临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人
5、哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
面对死亡哈尔威船长做出了以身殉职，他忠于职守，舍己为人，又一次完成英雄壮举，表现了他高尚的品质。
哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句号，成为永恒。他的英雄壮举让我深深体会到：人的生命只有一次，我们应该珍惜生命的每一寸时光，但是在在危难面前，在生死抉择时刻，我们要有担当精神和勇于挺身的凛然正气！
我对生命的体会
拓展延伸
有关舍己为人的名言警句
1.鞠躬尽瘁，死而后矣
——诸葛亮
2.把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!
——巴尔德斯
3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。
——屠格涅夫
课堂练习
一、补充词语。
井(　　)有(　　)　　镇(　　)自(　　)
纹(　　)不(　　)　
相(　　)并(　　)
然
序
定
若
丝
动
提
论
二、选词填空。
威严
严肃
1.就在这时，船长(
)的声音压倒了一切呼号和嘈杂。
2.李老师态度(
)地批评了小明。
违背
违抗
3.没有一个人(
)他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
4.学生不能有(
)学生守则的行为。
威严
严肃
违抗
违背
本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！